二年级语文下册 课文5 18 太空生活趣事多第2课时教案 新人教版.docx

二年级语文下册课文518太空生活趣事多第2课时教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

二年级语文下册课文518太空生活趣事多第2课时教案新人教版。本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解太空生活的趣味性，掌握一些太空生活的基本知识，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。课文主要描述了宇航员在太空生活中的种种趣事，如睡觉、洗澡、喝水等，同时介绍了太空环境对宇航员生活的影响。通过本节课的学习，学生可以对太空生活有更深入的了解，提高他们的想象力和阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的阅读理解能力、提高学生的想象力和培养学生的科学素养。通过学习课文，学生可以了解太空生活的趣味性，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。同时，课文描述的太空生活趣事可以激发学生的想象力，使他们能够更好地理解和感知太空环境。此外，通过学习课文中的科学知识，学生可以培养自己的科学素养，了解太空环境对宇航员生活的影响。通过本节课的学习，学生将能够掌握一些太空生活的基本知识，提高他们的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）太空生活的趣味性：课文主要描述了宇航员在太空生活中的种种趣事，如睡觉、洗澡、喝水等。学生需要通过学习课文，了解太空生活的趣味性，掌握一些太空生活的基本知识。

（2）太空环境对宇航员生活的影响：课文介绍了太空环境对宇航员生活的影响，如无重力状态下的生活、空间站的构造等。学生需要了解太空环境与地球环境的区别，理解太空生活对宇航员的影响。

（3）阅读理解能力：课文内容较为丰富，学生需要通过阅读理解课文，掌握课文主要内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点

（1）无重力状态下的生活：学生对于无重力状态下的生活难以理解，需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解无重力状态，以及在这种状态下生活的种种不便。

（2）太空站的构造：课文提到了空间站的一些构造，如sleepingmodule、lifesupportsystem等，学生需要通过图片、模型等教学资源，了解空间站的构造和功能。

（3）地球环境与太空环境的区别：学生需要理解地球环境与太空环境的区别，如重力、空气、水源等，以便理解太空生活对宇航员的影响。

（4）阅读理解的提高：对于部分学生来说，阅读理解是一个难点。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

四、教学方法及手段

1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生形象地理解太空生活。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。

4.课堂展示：学生通过讲解、表演等形式，展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

5.多媒体教学：利用多媒体设备，生动展示太空生活场景，提高学生的学习兴趣。

6.家庭作业：布置相关阅读材料，让学生课后拓展学习，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我们将采用情境教学法、问题驱动法、小组合作学习法和多媒体教学法等。

（1）情境教学法：通过展示太空生活相关的图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生形象地理解太空生活，提高学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，如“你们觉得在太空中洗澡会发生什么趣事？”等。

（3）小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和团队精神。

（4）多媒体教学法：利用多媒体设备，生动展示太空生活场景，提高学生的学习兴趣，如通过PPT展示课文中的插图，让学生更加直观地了解太空生活。

2.设计具体的教学活动

（1）太空生活趣事分享：让学生课前搜集关于太空生活的趣事，课堂上进行分享，增加学生对太空生活的了解。

（2）太空生活体验模拟：通过角色扮演，让学生模拟在太空生活中的情景，如洗澡、睡觉等，增强学生对太空生活的感知。

（3）太空知识问答：设计一些关于太空生活的问题，进行课堂问答，检验学生对课文内容的理解程度。

（4）太空生活画作展示：让学生根据课文内容，发挥想象力，绘制太空生活画作，展示课后的拓展学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的插图、太空生活场景等，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放有关太空生活的视频资料，如宇航员在太空中的日常生活、空间站内部构造等，让学生更直观地了解太空生活。

（3）在线工具：利用在线工具，如谷歌地球等，让学生实时查看地球和太空的景象，增加学生的直观感受。