三年级美术下册教案-第7课　我设计的动漫形象10-苏少版.docxVIP

三年级美术下册教案第7课我设计的动漫形象10苏少版

教学目标

知识与技能：引导学生了解动漫设计的基本知识，培养他们独立创作动漫形象的能力。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握动漫形象设计的基本方法，提高他们的观察力和创造力。

情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发他们创新精神，增强他们的自信心和成就感。

教学内容

动漫的基本概念：介绍动漫的定义、特点和分类。

动漫形象设计的基本要素：讲解动漫形象设计的基本要素，如人物造型、色彩搭配、场景布局等。

动漫形象设计的创意方法：探讨如何从生活中汲取灵感，进行创意设计。

教学重点与难点

重点：让学生掌握动漫形象设计的基本方法和技巧。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的动漫形象。

教具与学具准备

教具：动漫形象设计案例、PPT课件、黑板。

学具：纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些经典的动漫形象，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新授：讲解动漫的基本概念、动漫形象设计的基本要素和创意方法。

3.实践：让学生分组讨论，每组设计一个动漫形象，教师巡回指导。

板书设计

我设计的动漫形象

内容：

动漫的基本概念

动漫形象设计的基本要素

动漫形象设计的创意方法

作业设计

作业内容：让学生独立设计一个动漫形象，要求造型独特、色彩搭配和谐。

作业要求：作业需在下一节课前提交，教师将进行批改和点评。

课后反思

教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的创意、是否给予了足够的指导等。

根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

重点关注的细节是动漫形象设计的创意方法。这是教学难点，也是学生能否独立创作出有趣、独特动漫形象的关键。

动漫形象设计的创意方法

1.生活观察法：教师可以引导学生从日常生活中寻找灵感。例如，观察身边的人物、动物、植物等，捕捉他们的特点，将这些特点融入到动漫形象的设计中。比如，一个同学可能观察到他家的狗狗总是耷拉着耳朵，一副懒洋洋的样子，他就可以设计一个耷拉着耳朵、懒洋洋的动漫狗狗形象。

2.夸张表现法：在动漫设计中，夸张是一种常用的手法。教师可以引导学生对某些特点进行夸张，比如，一个高个子的角色可以被设计成非常高，几乎到了离谱的程度；一个声音洪亮的人可以被设计成声音如雷鸣。这样的夸张不仅使角色更加有趣，也能让角色更加深入人心。

3.融合创新法：教师可以引导学生尝试将不同的元素融合在一起，创造出全新的动漫形象。例如，将动物和植物的特点结合在一起，或者将不同的动物特点进行组合，创造出一种全新的生物。

4.故事引导法：每个动漫角色都有自己的故事。教师可以引导学生先构思一个有趣的故事，然后根据故事来设计角色。这样的角色设计会有更深的内涵，更容易引起观众的共鸣。

5.文化融入法：我们的生活中充满了各种各样的文化元素。教师可以引导学生从中国的传统文化中寻找灵感，比如，从《西游记》、《封神榜》等古典名著中提取元素，设计出具有中国特色的动漫形象。

6.情感表达法：动漫形象设计不仅仅是外形的设计，更是情感的表达。教师可以引导学生将自己的情感融入到设计中，比如，设计一个快乐的角色，或者一个悲伤的角色。

7.技术实践法：在掌握了基本的设计理念后，教师还需要引导学生进行实践。通过不断的尝试和修改，学生可以更好地掌握设计的技巧，也能更好地将自己的想法表达出来。

教学实施与评估

1.导入阶段

情境创设：教师可以通过播放一段热门动漫片段或展示经典动漫角色的图片来吸引学生的注意力，激发他们对动漫的兴趣。

问题引导：提出问题如“你们最喜欢的动漫角色是谁？为什么？”来引导学生思考动漫角色的吸引之处。

2.新授阶段

基本概念：介绍动漫的定义、历史和发展，以及动漫在不同文化中的表现形式。

设计要素：详细讲解动漫形象设计的基本要素，包括人物的表情、动作、服装、色彩等，并通过实例分析每个要素如何影响角色的形象。

创意方法：通过案例分析，展示如何将生活观察、夸张表现、融合创新等创意方法应用于动漫形象设计。

3.实践阶段

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“未来世界的英雄”、“奇幻森林的动物”等，进行头脑风暴，讨论动漫形象的设计思路。

动手实践：每个学生根据小组讨论的结果，开始绘制自己的动漫形象。教师在此过程中提供个别指导，帮助学生解决设计中的问题。

材料使用：引导学生使用不同的材料和颜色，如彩色铅笔、水彩、马克笔等，来丰富他们的作品。

4.展示与评价阶段

作品展示：每个小组将他们的作品展示给全班，并简要介绍设计理念和创作过程。

同伴评价：学生们互相评价彼此的作品，提出改进意见和建议