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高一化学上学期上半期教学反思

《高一化学上学期上半期教学反思》这是优秀的教学反思文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、高一化学上学期上半期教学反思

第一篇：高一化学上半学期第一期教学反思

高一已经过去近三个月了，对于化学教学，有些收获，有些不足。

虽然在教学上，认真地备学生，备教材，希望放眼高考，从高一做起。

可是对于现实，却是基本无力开展教学，学生方面，由于只有初20xx

年的化学基础，而且对于初升高又是新办的打着市重点校分校的农村

学校的教学，使得初中化学的学习没有足够的时间来消化，使得大多

数的学生吃的都不算夹生饭，而是生饭，基础基本没有，如果在学习

的过程中没有紧跟老师的话，就任然什么都不懂了。由于事先有准备，

对于我校学生的化学基础弱，我采取了初高中衔接的一个过渡教学，

尽可能把一些学生的初中知识联系起来，为高中所用。像化合价、原

子团、根据化合价写化学式等初中知识，在课堂讲课的过程中会重复

的提到、点到，但是还是收效甚微。

教材方面，我市采用的是苏教版，知识面宽，涉及知识不深，但

要想掌握，需理解才能达到，而学生的基础还没有，直接上升到书写

化学方程式及对反应进行深入分析的高度，的确有一定难度，因此本

学期的教学任务很重，好在本年段都是这个情况，将教学任务减少了。

我采取以点到线在到面的教学思路，对物质的研究，我对某一种物质

进行研究的时候，讲清研究规律，书写方程式规律，加以练习，使学

生熟悉后，对下一种的研究就可采取学生自主使用规律进行探究，提

升成就感，通过这种方法激发他们的学习兴趣，推动课程的进度。

作业批改方面，两个班的作业，全批全改，便于及时发现和纠正

学生存在的错误和问题。此外，月考、期中考后都对学生进行谈话，

分析得与失，尽量使教与学结合的更好一些。课堂管理方面，要求课

堂上不说闲话，不能玩手机，要及时拿出化学书，准备好练习本及时

思考和书写课堂上的问题。

几个月下来，部分学生的`基础有了明显提高，学习兴趣有了增加，

成绩基本满意。但是还有相当一部分学生依然有不满意的声音，他们

自己不懂，挫败感使得自我放弃的现象很严重，上课无论怎么叫仍有

学生睡觉，并且主动告知不会参加高考云云……，我也在想：自己的备

课讲课依然有待提高，再深入浅出一些，再生动有趣一些，正是活到

老学到老，要向更多的同行吸取经验，加强交流。对学生的管理是不

是太严厉了，以后要加强管理方式，用学生能接受的方式进行，约束

适当放宽一些，因为学生的行为习惯不是一天两天形成的，那么坏习

惯的纠正也不是一天两天就能改的，约束的过多，反而起到反的作用

了，我想，这是我在今后管理方面尤其要注意的地方。无论何种方式，

首先保证对方的接受，这才能起到管理的作用。

总之，经常进行反思，才能更好地进行教学，更好地管理好学生，

才能有更多的收获。

第二篇：高一化学第一学期上半学期教学工作总结

本学期我任高一（4）（6）（8）班共三个班的化学课，其中4班，

6班是普尖班，8班是平行班。经过半学期的紧张工作，随着期中考试

的结束，现对本学期上半学期的教学工作总结如下：

从开学到现在的教学内容基本涵盖了高中化学几个重要的理论知

识。如：

第一章中包括几个常见的、重要的化学实验；离子反应及其方程

式的书写；物质的量及相关计算；氧化还原反应等。相比初中而言，

知识的难度的增加，课程的数目的增多，都让学生有些难以适应。所

以，在教学中一直都感觉学生学起来比较吃力，像是一直在赶进度，

加深难度一样。

按照学校的要求，为了让学生更好的适应高中的学习和生活，要

求全体高一年级均要进行一个星期左右的初高中知识衔接。开学初，

我们经过近一个星期的初高中课程接轨，学生明显对高中老师的授课

方式、学习、生活，以及高中的化学有一个基本的了解和适应。随后

的两个月里，按照新课改的理念，在课堂上，尽量注重引导学生了解

化学科学的理论基础与研究方法；激发同学们对化学科学的学习兴趣，

使同学们热爱化学这们学科；培养学生自学能力和总结概括知识的能

力；培养学生抽象思维能力和全面分析问题的能力；培养学生运用旧

知识去理解新问题的能力；通过师生互动，增加师生感情；培养学生

归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。

学生情况感悟：（4）班（6）班，学生基础相对较好，学习自觉

性相对于（8）班要好一些。但是，初中遗留下来的一些坏习惯仍然不

能及时的加以纠正。比如：