高中地理 第4单元 第3节 商业布局与生活教案 鲁教版选修4.docx

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高中地理第4单元第3节商业布局与生活教案鲁教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

高中地理第4单元第3节商业布局与生活教案鲁教版选修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于高中地理鲁教版选修4第4单元第3节“商业布局与生活”。本节课将着重探讨商业布局的影响因素、商业网点的布局特征以及商业活动与人们生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系:在开展本节课之前,学生已掌握了地理环境对商业活动的影响、商业活动的类型和特点等基础知识。此外,学生还应具备一定的分析地图和实际案例的能力,以便更好地理解和探讨商业布局与生活的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养,通过探讨商业布局与生活的关系,使学生能够从地理角度分析实际问题。具体目标包括:

1.提升学生的区域认知能力,使其能够分析商业网点的布局特征及影响因素。

2.培养学生的地理实践能力,使其能够运用所学知识对生活中的商业布局进行评价和建议。

3.增强学生的人地协调观,使其认识到商业活动与人们生活的相互关系,并提出合理的规划建议。

4.提升学生的综合思维能力,通过分析不同商业布局案例,使其能够形成综合分析问题的能力。

学情分析

在进行高中地理第4单元第3节“商业布局与生活”的教学前,我们需要对学生的学情进行分析,以便更好地设计教学策略。

1.学生层次:

本节课面向的高中学生,他们在地理学科上已有一定的基础,掌握了地理环境对商业活动的影响、商业活动的类型和特点等基础知识。同时,他们的思维能力、分析问题的能力也在不断提高,这为学习本节课的内容提供了有利条件。

2.知识、能力、素质方面:

学生在地理知识方面,已经了解了商业活动的基础概念,对商业活动的类型、特点和影响因素有一定的认识。在能力方面,学生具备了一定的分析地图和实际案例的能力,能够从地理角度分析问题。在素质方面,学生具备了一定的区域认知能力和地理实践能力,能够运用所学知识对生活中的商业布局进行评价和建议。

3.行为习惯:

学生在学习地理过程中,形成了一定的学习习惯,如预习、听课、复习等。他们对地理学科有兴趣,学习积极性较高。但在自主学习和合作学习方面,部分学生还存在一定的困难,需要老师在教学中给予指导和鼓励。

4.对课程学习的影响:

基于学生的以上情况,本节课的教学设计应注重以下几点:

(1)结合学生已有的知识基础,对本节课的新知识进行讲解,注重知识点的衔接。

(2)充分利用学生的兴趣和积极性,通过实际案例和地图分析,提高学生对本节课内容的理解。

(3)针对学生在自主学习和合作学习方面的不足,设计小组讨论、互动交流等环节,提高学生的学习效果。

(4)注重培养学生的区域认知能力、地理实践能力和综合思维能力,使学生在学习过程中不断提高自己的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源:

-教室内的多媒体设备,如投影仪、电脑等;

-教学用地图和地形图;

-笔记本和彩笔,用于学生做笔记和绘制示意图。

2.课程平台:

-校园学习平台,用于发布课程资料和作业;

-网络搜索引擎,用于查找相关案例和信息。

3.信息化资源:

-与本节课相关的视频资料,如商业布局案例分析等;

-在线地图服务,如谷歌地图、百度地图等,用于观察不同城市的商业布局。

4.教学手段:

-讲授法:用于讲解商业布局的影响因素、商业网点的布局特征等基础知识;

-案例分析法:通过分析具体商业布局案例,使学生理解和掌握相关知识;

-小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作能力和口头表达能力;

-任务驱动法:布置相关任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供商业布局案例视频和相关的阅读材料,要求学生观看视频和阅读材料,了解商业布局的基本概念和影响因素。

-设计预习问题:提出问题,如“商业网点为什么会选择在这个位置开设?”、“商业布局对人们的生活有哪些影响?”等,引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,对学生的预习进度进行监控。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生独立阅读教师提供的资料,了解商业布局的基本概念和影响因素。

-思考预习问题:学生针对提出的问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果,展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解商业布局的基本概念和影响因素,为课堂学习做好准备。

-培养

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