高中地理 第4单元 第3节 商业布局与生活教案 鲁教版选修4.docx

高中地理第4单元第3节商业布局与生活教案鲁教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第4单元第3节商业布局与生活教案鲁教版选修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于高中地理鲁教版选修4第4单元第3节“商业布局与生活”。本节课将着重探讨商业布局的影响因素、商业网点的布局特征以及商业活动与人们生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在开展本节课之前，学生已掌握了地理环境对商业活动的影响、商业活动的类型和特点等基础知识。此外，学生还应具备一定的分析地图和实际案例的能力，以便更好地理解和探讨商业布局与生活的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过探讨商业布局与生活的关系，使学生能够从地理角度分析实际问题。具体目标包括：

1.提升学生的区域认知能力，使其能够分析商业网点的布局特征及影响因素。

2.培养学生的地理实践能力，使其能够运用所学知识对生活中的商业布局进行评价和建议。

3.增强学生的人地协调观，使其认识到商业活动与人们生活的相互关系，并提出合理的规划建议。

4.提升学生的综合思维能力，通过分析不同商业布局案例，使其能够形成综合分析问题的能力。

学情分析

在进行高中地理第4单元第3节“商业布局与生活”的教学前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学策略。

1.学生层次：

本节课面向的高中学生，他们在地理学科上已有一定的基础，掌握了地理环境对商业活动的影响、商业活动的类型和特点等基础知识。同时，他们的思维能力、分析问题的能力也在不断提高，这为学习本节课的内容提供了有利条件。

2.知识、能力、素质方面：

学生在地理知识方面，已经了解了商业活动的基础概念，对商业活动的类型、特点和影响因素有一定的认识。在能力方面，学生具备了一定的分析地图和实际案例的能力，能够从地理角度分析问题。在素质方面，学生具备了一定的区域认知能力和地理实践能力，能够运用所学知识对生活中的商业布局进行评价和建议。

3.行为习惯：

学生在学习地理过程中，形成了一定的学习习惯，如预习、听课、复习等。他们对地理学科有兴趣，学习积极性较高。但在自主学习和合作学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

4.对课程学习的影响：

基于学生的以上情况，本节课的教学设计应注重以下几点：

（1）结合学生已有的知识基础，对本节课的新知识进行讲解，注重知识点的衔接。

（2）充分利用学生的兴趣和积极性，通过实际案例和地图分析，提高学生对本节课内容的理解。

（3）针对学生在自主学习和合作学习方面的不足，设计小组讨论、互动交流等环节，提高学生的学习效果。

（4）注重培养学生的区域认知能力、地理实践能力和综合思维能力，使学生在学习过程中不断提高自己的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等；

-教学用地图和地形图；

-笔记本和彩笔，用于学生做笔记和绘制示意图。

2.课程平台：

-校园学习平台，用于发布课程资料和作业；

-网络搜索引擎，用于查找相关案例和信息。

3.信息化资源：

-与本节课相关的视频资料，如商业布局案例分析等；

-在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，用于观察不同城市的商业布局。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解商业布局的影响因素、商业网点的布局特征等基础知识；

-案例分析法：通过分析具体商业布局案例，使学生理解和掌握相关知识；

-小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力；

-任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供商业布局案例视频和相关的阅读材料，要求学生观看视频和阅读材料，了解商业布局的基本概念和影响因素。

-设计预习问题：提出问题，如“商业网点为什么会选择在这个位置开设？”、“商业布局对人们的生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，对学生的预习进度进行监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的资料，了解商业布局的基本概念和影响因素。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解商业布局的基本概念和影响因素，为课堂学习做好准备。

-培养