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八年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈教案新人教版
课程基本信息
1.课程名称:八年级语文上册第一单元5亲爱的爸爸妈妈
2.教学年级和班级:八年级语文
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在通过阅读和理解《亲爱的爸爸妈妈》,培养学生对阅读的热爱,提高语文素养。在语言能力方面,通过阅读和分析文本,学生将能够理解文中使用的修辞手法,如比喻、拟人等,并能够运用这些修辞手法进行写作。在思维品质方面,学生将能够通过分析文中的情感表达,培养自己的同理心和批判性思维能力。通过小组讨论和分享,学生将能够提高自己的合作能力和沟通能力。在文化意识方面,学生将能够理解不同文化背景下的亲情表达方式,增强对多元文化的尊重和理解。最后,通过本节课的学习,学生将能够体会到父母对子女的爱,激发对家庭的珍视和责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.文本内容理解:《亲爱的爸爸妈妈》一文中,对于作者对父母的情感表达和家庭背景的理解。
2.修辞手法的运用:文中使用了比喻、拟人等修辞手法,学生能够识别并理解其作用。
难点:
1.文中深层次的情感理解:学生可能难以理解作者在文中所表达的深层次情感,如作者对父母的爱、对家庭的怀念等。
2.修辞手法的运用:学生可能对修辞手法的运用不够熟练,难以自主识别和分析。
解决办法:
1.对于文本内容理解,可以通过小组讨论、分享个人经历等方式,帮助学生更深入地理解文中的情感表达。
2.对于修辞手法的运用,可以通过例子进行讲解和分析,然后让学生进行实践,互相交流和反馈,提高学生对修辞手法的理解和运用能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解文本内容、情感表达和修辞手法,为学生提供直接的知识传授和理解指导。
2.讨论法:学生分组进行讨论,分享对文本的理解和感受,促进学生的思考和合作能力。
3.互动式教学:教师提问,学生回答,通过互动的方式激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段:
1.多媒体设备:使用多媒体课件、图片、音频等资源,生动展示文本内容和情感表达,帮助学生更好地理解和感受。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂活动设计,如阅读理解练习、修辞手法分析等,提高学生的实践能力和思维能力。
3.网络资源:利用网络资源,提供相关的阅读材料和背景信息,丰富学生的知识视野,促进学生的自主学习。
4.小组合作:组织学生进行小组合作,通过讨论、分享和个人思考,培养学生的合作能力和沟通能力。
5.写作练习:布置相关的写作任务,让学生运用所学的修辞手法进行创作,提高学生的写作能力和表达能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《亲爱的爸爸妈妈》文本内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文本内容和情感表达。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《亲爱的爸爸妈妈》文本内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《亲爱的爸爸妈妈》的音频或展示相关图片,引出文本,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文本中的修辞手法,如比喻、拟人等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享对文本的理解和感受,促进学生的思考和合作能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享对文本的理解和感受。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文本中的修辞手法。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握修辞手法的应用。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
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