通过游戏学习防止欺凌.docx

通过游戏学习防止欺凌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通过游戏学习防止欺凌

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自《小学道德与法治》教材中关于“我们在一起”的章节，主要内容包括：1.理解团结互助的重要性；2.学会与同学和谐相处，尊重差异；3.掌握预防和应对欺凌的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和人际交往原则，对本节课的内容有较好的认知基础；2.通过游戏活动，学生可以在实践中深化对预防和应对欺凌的认识，提高自身的自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“道德与法治”这一学科进行，旨在培养学生的以下几个方面的素养：

1.社会参与能力：通过学习预防和应对欺凌的方法，使学生能够在面对类似情况时，采取合适的行动，维护自身的权益，同时也能够鼓励和帮助他人。

2.自主学习能力：通过游戏等实践活动，培养学生的自主学习能力，使他们在遇到问题时，能够主动寻找解决办法，而不是依赖他人。

3.人际交往能力：通过小组合作等环节，培养学生的团队合作精神，使他们在人际交往中，能够更好地理解和尊重他人，有效地与他人沟通和协作。

4.批判性思维能力：通过对欺凌行为的原因和后果的分析，培养学生的批判性思维能力，使他们能够对不良行为有更深的认识，从而更好地预防和应对欺凌行为。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解和掌握预防和应对欺凌的基本方法。

-学生能够在实际情境中运用所学知识，展示团结互助的精神。

2.难点：

-学生对于欺凌行为的理解不够深入，难以识别和预防。

-学生在实际操作中，可能因为害怕、不确定等原因，难以采取有效的应对措施。

解决办法：

-通过实际案例的分析，让学生更直观地理解欺凌行为的表现和危害，提高他们的识别能力。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在安全的环境中练习预防和应对欺凌的方法，增强他们的自信心和应对能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师对预防和应对欺凌的基本方法进行讲解，让学生掌握理论知识。

-案例研究：分析真实的欺凌案例，让学生了解欺凌行为的危害，提高防范意识。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟欺凌场景，练习预防和应对欺凌的方法。

-项目导向学习：学生分组完成预防和减少欺凌的实践项目，培养团队合作精神和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-导入：通过一个简短的欺凌案例视频，引起学生对主题的关注，激发学习兴趣。

-讲授环节：教师讲解预防和应对欺凌的基本方法，引导学生思考和讨论。

-案例分析：学生分组讨论给出的欺凌案例，分析欺凌行为的特点和危害。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟欺凌场景，练习预防和应对欺凌的方法。

-小组讨论：学生分组讨论如何在学校中建立和谐的人际关系，预防和减少欺凌行为。

-分享和总结：每组分享自己的项目成果，总结预防和应对欺凌的有效方法。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容和案例，引导学生关注重点信息。

-视频：使用视频资源展示欺凌案例，让学生更直观地理解欺凌行为。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和项目协作，方便学生交流和分享。

-实践项目：为学生提供预防和减少欺凌的实践项目，让他们能够在实际中运用所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解预防和应对欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防和应对欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确预防和应对欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保预防和应对欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习预防和应对欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入预防和应对欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的团结互助的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为预防和应对欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解预防和应对欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防和应对欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对预防和应对欺凌知识的掌握情况