七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第一单元《形形色色的生物》的第一课时1.1.1《形形色色的生物》。本节课的主要内容包括：

1.生物的概念：介绍生物的定义，生物的基本特征等。

2.生物的分类：介绍生物的分类单位，生物的命名方法等。

3.生物的多样性：介绍生物种类的丰富性，生物多样性的意义等。

4.生物的适应性：介绍生物对环境的适应性，生物的进化等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习，学生能够理解生物的基本特征，形成对生命的正确认识，建立生命观念。

2.科学思维：学生能够运用观察、比较、分类等方法对生物进行探究，培养科学思维能力。

3.科学探究：学生能够通过自主学习、合作交流等方式，探究生物的多样性和适应性，提高科学探究能力。

4.社会责任：通过学习，学生能够认识到生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感，提升社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段对生物有了一定的认识，了解到生物的一些基本特征，如生长、繁殖等。同时，学生也掌握了基本的观察、实验方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生物学科有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作交流的能力。在学习风格上，学生偏向于实践性、直观性的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物的概念和分类方面可能存在困难，尤其是生物分类的等级和命名方法。此外，学生对生物多样性的意义和生物的适应性认识不足，可能在理解和运用这些知识时遇到挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、生物实验室、显微镜、标本等。

2.课程平台：人教版七年级生物教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：互联网、在线生物学习资源、生物知识视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法、探究法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《形形色色的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以分辨的生物种类？”举例说明：比如在公园里看到的各种花草树木，你们是否能准确分辨它们的名字和特点？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物的基本概念。生物是指一切具有生命现象的有机体，它们具有生长、繁殖、新陈代谢等特征。生物可以根据形态结构特点进行分类，这个分类体系有助于我们更好地了解和研究生物。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物分类的等级和命名方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.掌握生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

2.理解生物分类的概念和原则，熟悉生物分类的等级和命名方法。

3.认识生物种类的丰富性，了解生物多样性的意义。

4.理解生物对环境的适应性，以及生物进化的原因。

在实践活动和小组讨论中，学生将能够：

1.运用观察、比较、分类等方法对生物进行探究，培养科学思维能力。

2.通过自主学习、合作交流等方式，探究生物的多样性和适应性，提高科学探究能力。

3.提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流，培养沟通能力和团队合作