中班美术教案目标.docx

中班美术教案目标(精选

一、教学内容

本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“色彩的世界”，详细内容为第三节“中班幼儿色彩认知与运用”。通过本节课的学习，学生将掌握基本的色彩知识，学会运用色彩表达自己的情感。

二、教学目标

1.让学生了解和掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的变化。

2.培养学生运用色彩表达自己情感的能力。

3.培养学生合作、分享、观察、思考的良好习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：红、黄、蓝三原色的混合变化。

教学重点：学会运用色彩表达情感。

四、教具与学具准备

教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出自己的感受。

（2）教师邀请学生分享生活中见到的色彩及其带来的情感体验。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的特点及其混合后的变化。

（2）教师演示如何运用三原色调制其他颜色。

（3）教师示范如何用色彩表达情感。

3.随堂练习（10分钟）

（1）学生自由搭配红、黄、蓝三原色，观察混合后的颜色变化。

4.小组合作（10分钟）

（1）学生分成小组，共同完成一幅主题为“我们的心情”的画作。

（2）小组内讨论、分享，选出代表进行班级展示。

（1）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.板书主题：色彩的世界

2.板书内容：

（1）红、黄、蓝三原色

（2）色彩混合变化

（3）用色彩表达情感

七、作业设计

1.作业题目：画出自己的心情

2.答案要求：运用所学的色彩知识，自由发挥，画出自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

（2）关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生在生活中观察、发现、运用色彩。

（2）组织学生参加美术展览，提高审美能力。

（3）开展家庭亲子活动，让家长参与孩子的美术创作，增进亲子关系。

重点和难点解析

1.教学难点：红、黄、蓝三原色的混合变化。

2.教学重点：学会运用色彩表达情感。

3.实践情景引入：引导学生观察并说出自己的感受。

4.例题讲解：讲解红、黄、蓝三原色的特点及其混合后的变化。

5.小组合作：共同完成一幅主题为“我们的心情”的画作。

6.作业设计：画出自己的心情，运用所学的色彩知识。

一、教学难点：红、黄、蓝三原色的混合变化

1.详细讲解三原色的概念，通过实际操作展示红、黄、蓝三原色混合后形成的新颜色。

2.解释混合比例对颜色变化的影响，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3.强调混合过程中要均匀搅拌，确保颜色混合充分。

二、教学重点：学会运用色彩表达情感

1.引导学生了解色彩与情感之间的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

2.示范如何运用色彩表达情感，如用暖色调表达快乐，用冷色调表达忧郁。

3.鼓励学生自由发挥，创作出能表达自己情感的作品。

三、实践情景引入：引导学生观察并说出自己的感受

1.选择具有较强视觉冲击力的作品，激发学生的兴趣。

2.鼓励学生用语言描述作品中的色彩及其带来的情感体验。

四、例题讲解：讲解红、黄、蓝三原色的特点及其混合后的变化

1.详细介绍红、黄、蓝三原色的特点，如红色的温暖、黄色的明亮等。

2.演示混合过程，强调混合比例对颜色变化的影响。

3.通过实际操作，让学生直观地感受颜色变化，加深对三原色混合的理解。

五、小组合作：共同完成一幅主题为“我们的心情”的画作

1.引导学生分组讨论，共同确定画作的主题和色彩搭配。

2.鼓励小组成员相互协作，分享自己的想法和技巧。

3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，确保每个学生都能参与其中。

六、作业设计：画出自己的心情，运用所学的色彩知识

1.明确作业要求，让学生明白作业的目的是巩固所学知识，表达自己的情感。

2.提供丰富的绘画材料，鼓励学生大胆尝试，创作出独具个性的作品。

3.作业评价时，关注学生对色彩运用和情感表达的掌握程度，给予针对性的指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、简练，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生听懂。

二、时间分配

1.实践情景引入阶段，控制在5分钟内，避免时间过长导致学生注意力分散。

2.例题讲解和随堂练习阶段，各分配10分钟，确保学生有足够的时间理解并实践。

3.小组合作阶段，设置10分钟，让学生充分讨论、分享、协作。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。

2.针对不同难度的知识点