2024年秋季版七年级政治下册 14.2 人最宝贵的是生命教案 苏教版.docx

2024年秋季版七年级政治下册14.2人最宝贵的是生命教案苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级政治下册《人最宝贵的是生命》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解生命的宝贵性，认识到每个人只有一次生命，应该珍惜和尊重。

2.培养学生的同理心，让他们能够关心他人，关注他人的生命价值。

3.培养学生对生命的负责任态度，让他们明白自己的行为对他人和自己的生命都有影响。

4.培养学生的批判性思维，让他们能够对生命中的问题和挑战进行思考和分析。

5.培养学生的综合能力，让他们能够将生命的知识应用到实际生活中，做出明智的决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生命的基本概念，包括生命的起源、发展和生命的基本特征。

-学生已经了解了人类的发展历程，对生命的价值和意义有一定的认识。

-学生已经学习了基本的人生观和价值观，对个人的成长和发展有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命的话题感兴趣，希望能够了解更多关于生命的知识和故事。

-学生具备一定的思考和分析能力，能够对生命的问题进行思考和讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲解来学习，有的喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生命的意义和价值理解不够深入，需要通过实例和故事来加深理解。

-学生可能对生命的复杂性和多样性有所困惑，需要通过具体的案例和讨论来理解。

-学生可能对生命的道德和伦理问题感到困惑，需要通过引导和讨论来思考和解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解生命的宝贵性和生命的意义，引导学生理解和认识生命的价值。

1.2讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的同理心和批判性思维。

1.3案例分析法：教师提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物如何珍爱生命，提高学生的综合能力和道德素养。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师使用多媒体设备展示与生命相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集有关生命的知识，拓宽视野，提高学生的自主学习能力。

2.4实践活动：教师组织学生参加公益活动、志愿服务等实践活动，让学生在实际行动中体验生命的价值。

2.5小组合作：教师鼓励学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.6评价与反馈：教师采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动中体现出的品德等，对学生的学习情况进行全面评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

通过以上教学方法与手段，教师能够有效地将生命的知识传授给学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科核心素养，提高学生的综合素质。同时，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“人最宝贵的是生命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人最宝贵的是生命”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人最宝贵的是生命”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“人最宝贵的是生命”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“人最宝贵的是生命”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生命的宝贵性的理解