中班美术教案花瓶.docx

中班美术教案花瓶(通用

一、教学内容

本节课选自中班美术教材第四章《静物与生活》，详细内容为“花瓶”的制作。通过本节课的学习，学生将了解花瓶的基本形状和结构，学习运用不同的美术材料进行创作，培养审美观念和手工制作技能。

二、教学目标

1.让学生掌握花瓶的基本形状和结构，提高观察力。

2.培养学生运用不同材料进行创作的能力，激发想象力与创造力。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

难点：花瓶形状的把握，材料的搭配与应用。

重点：观察花瓶的基本结构，掌握制作方法，培养审美观念。

四、教具与学具准备

教师准备：花瓶样品、美术材料（如彩泥、彩纸、画笔等）、展示台。

学生准备：剪刀、胶水、彩泥、彩纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示不同形状的花瓶，引导学生观察并说出花瓶的特点，如：圆形、方形、细口、粗口等。

2.新课导入（10分钟）

教师讲解花瓶的制作方法，示范制作过程，强调制作要点。

3.例题讲解（10分钟）

4.学生制作（15分钟）

学生根据观察和分析，运用不同材料进行花瓶制作。

5.随堂练习（5分钟）

教师发放练习纸，学生根据要求完成花瓶的简笔画。

6.展示与评价（5分钟）

学生将作品展示在展示台上，教师组织学生进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.花瓶制作

2.内容：

（1）花瓶的基本形状与结构

（2）制作方法与步骤

（3）材料搭配与应用

七、作业设计

1.作业题目：制作一个自己喜欢的花瓶

2.答案：

（1）形状：根据自己的喜好选择，如圆形、方形等。

（2）颜色：运用彩泥或彩纸进行装饰，注意色彩搭配。

（3）装饰：可用画笔在花瓶上绘制图案，增加美观度。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生掌握了花瓶的制作方法，但在形状把握和色彩搭配上仍有待提高。

2.拓展延伸：

（1）引导学生关注生活中的花瓶，观察其形状、颜色和装饰。

（2）鼓励学生尝试用其他材料进行花瓶制作，如废旧物品、自然材料等。

（3）开展“最美花瓶”评选活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入

4.例题讲解的深度和广度

5.学生的制作环节

6.展示与评价的方式

7.作业设计的针对性和答案的指导性

8.课后反思及拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点应放在花瓶的基本形状和结构的认识上，这是学生能够顺利完成作品的基础。难点则是如何在制作过程中引导学生进行材料的搭配与应用，以创造出既美观又有创意的花瓶。

二、教具与学具的准备

三、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入环节应着重于培养学生的观察力，通过实物展示和提问互动，让学生描述花瓶的特点。这一环节可以进一步细化，如：

教师提出具体问题，如“这个花瓶的口是什么形状？”

学生通过触摸和观察，描述花瓶的质感、颜色和图案。

四、例题讲解的深度和广度

例题讲解时，教师应详细解释花瓶的制作步骤和技巧，如如何混合彩泥颜色，如何将彩纸粘贴在花瓶上等。讲解中应包括：

制作步骤的图示或实物演示。

强调安全使用工具的注意事项。

五、学生的制作环节

对形状把握不准确的学生，指导他们从简单的形状开始练习。

对色彩搭配有困难的学生，提供色彩搭配的原则或直接给予建议。

六、展示与评价的方式

设立评价标准，如创意、技巧、美观等。

教师引导学生从积极的角度评价他人作品，培养正面的评价习惯。

七、作业设计的针对性和答案的指导性

作业设计应具有挑战性，但同时也要确保学生能够独立完成。答案部分应提供足够的指导，以便学生能够理解如何改进自己的作品：

作业要求应具体明确，包括尺寸、材料等。

答案部分可以包含不同水平的作品示例，让学生了解不同层次的要求。

八、课后反思及拓展延伸的实际操作

教师可以和学生一起制定个人学习计划，以改进制作技能。

拓展活动可以包括参观艺术展览、家庭作业（如观察家中的花瓶并绘制草图）等。

通过这些详细的补充和说明，教师可以更有效地指导学生学习，确保教学内容的深度和广度，同时提高学生的学习兴趣和创作能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在关键步骤和注意事项上，可以适当提高语调，强调重点。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保学生集中注意力。

2.例题讲解环节控制在10分钟内，突出重点，简洁明了。

3.学生制作环节安排15分钟，保证学生有足够的时间完成作品。

4.展示与评价环节5分钟，使每个学生都有机会展示和接受评价。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和创新。

2.