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三年级上册音乐教学总结

三年级上册音乐教学总结1

担任三年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从

美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学三年级的学生由于

年龄小，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在

玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在

课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相

互联系的，现将其总结如下：

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐

课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初

步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听

之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛

看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象

的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合

音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生

在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学三年级学生不宜过多的给学

生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所

以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学

生很快就会认真的唱。当然，对于小学三年级的学生来说，用感情完整的表达一

首歌曲是有一定难度的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生

唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我

的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在教授课程时，我最开始不是听音乐，

而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，

你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，

学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演

表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们

的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。当然，

尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。

虽然，学生不是很整齐，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音

乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够

歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有

了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可

爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！

三年级上册音乐教学总结2

本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征

概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一动不动的安分守己，

他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯

落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进

行音乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总

结:

儿童天性好动，我在音乐教学中把动引导到课堂上来，改变传统的坐着不

动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语

言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己

的身体语言去解释和再现音乐。如我教《卖报歌》这一课时，我通过对教材的分

析，知道这节课的重点是解决新知识音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句

统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为了解决这些重点和难点，难免因单

纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有学生动起来，创造一

个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。一开始，我就设计了比一比，看谁模仿动

物最形象这一活动。

针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。如教《小猫钓鱼》这课，

由于内容比较抽象，我便编了小猫钓鱼的故事，并根据这个故事组织学生扮演角

色。

好奇是学习知识的一个重要门径。音乐教学要不断向学生提供新的刺激，以

引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索。例如，为了让学生想象

哪些动物能形象地比喻七个音。同学们展开想象，自由地探索。同学们是这样想

象的:啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，