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《保护牙齿》大班教案优秀(精选

一、教学内容

本节课选自大班健康教育教材《身体的好朋友》中的第三章《我们的牙齿》，详细内容包括：认识牙齿的结构，了解保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，掌握保持口腔卫生的基本知识。

二、教学目标

1.让幼儿了解牙齿的结构，认识到保护牙齿的重要性。

3.增强幼儿对健康生活方式的认识，提高自我保护意识。

三、教学难点与重点

重点：认识牙齿的结构，了解保护牙齿的重要性。

四、教具与学具准备

教具：牙齿模型、放大镜、牙刷、牙膏、毛巾、PPT课件。

学具：每组一份牙齿模型、放大镜、牙刷、牙膏。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演牙齿医生，邀请幼儿参观“牙齿医院”，展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构。

与幼儿互动，让幼儿说说自己每天刷牙的情况，了解幼儿的口腔卫生习惯。

2.讲解与互动（10分钟）

通过PPT课件，讲解牙齿的结构，让幼儿认识各个部分的名称和功能。

引导幼儿讨论保护牙齿的重要性，让幼儿分享自己的看法。

3.例题讲解（5分钟）

教师演示正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤和注意事项。

邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。

4.随堂练习（5分钟）

分组进行刷牙练习，教师巡回指导，纠正错误姿势。

让幼儿相互交流刷牙心得，分享刷牙的乐趣。

六、板书设计

1.《保护牙齿》

2.内容：

牙齿结构：牙冠、牙颈、牙根

保护牙齿方法：正确刷牙、定期检查、少吃甜食

刷牙步骤：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷

七、作业设计

1.作业题目：

画一幅自己刷牙的画，标注出刷牙的正确步骤。

家长协助，记录一周的刷牙情况，评价口腔卫生习惯。

2.答案：

画中要包含牙刷、牙膏、毛巾等元素，刷牙步骤正确。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对保护牙齿有了更深刻的认识。但在教学过程中，部分幼儿对刷牙方法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强个别指导。

2.拓展延伸：

家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的口腔卫生习惯，鼓励家长在家中监督幼儿刷牙。

主题活动：组织“爱牙日”活动，邀请牙科医生为幼儿进行口腔检查，开展保护牙齿的主题班会。

重点和难点解析

2.实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

3.例题讲解：刷牙方法的演示和讲解需清晰易懂，确保幼儿能正确理解和模仿。

4.作业设计：作业需具有实际操作性和家庭参与性，以巩固幼儿在课堂上学到的知识。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.分步骤演示：教师应以慢动作演示刷牙的每一个步骤，包括如何拿起牙刷、如何挤牙膏、刷牙时的手势和力度等。

2.口诀记忆法：创造简单易记的刷牙口诀，如“上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷”，帮助幼儿记忆刷牙的顺序。

3.角色扮演：让幼儿扮演牙医或刷牙小能手，通过角色扮演游戏加深对刷牙方法的理解。

4.家庭合作：发放刷牙记录表，鼓励家长参与监督和记录幼儿的刷牙过程，确保刷牙习惯的养成。

二、实践情景引入解析

1.创设情境：教师可以设计一个“牙齿医院”的场景，通过模拟真实的看牙场景，让幼儿产生身临其境的感觉。

2.视觉冲击：使用放大镜观察牙齿模型，让幼儿直观地看到牙齿的细节，增强对牙齿结构的认识。

3.互动提问：通过提问幼儿日常的刷牙习惯，引导幼儿思考保护牙齿的重要性，同时了解幼儿的刷牙现状。

三、例题讲解解析

1.示范与讲解：教师应使用牙齿模型和牙刷进行实际操作示范，同时用简洁明了的语言讲解每个步骤。

2.互动反馈：在教师示范后，邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予反馈，教师及时纠正错误。

3.多媒体辅助：使用PPT或视频展示刷牙的正确方法，使幼儿能够从多个角度理解和学习。

四、作业设计解析

1.画画作业：鼓励幼儿画出自己刷牙的场景，不仅有助于巩固刷牙步骤的记忆，还能提高幼儿的动手能力。

3.家长反馈：家长在记录表上提供反馈，教师可以根据反馈对个别幼儿进行有针对性的指导。

通过上述的详细解析和补充，可以更好地帮助幼儿克服教学难点，确保教学内容的有效吸收和实际应用。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解重要知识点时，放慢语速，加重语气，强调关键信息。

二、时间分配

1.合理安排各环节时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，确保幼儿充分理解和掌握。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每