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初中作文指导:片段描写教学设计沪教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
初中作文指导:片段描写教学设计沪教版
课程基本信息
1.课程名称:初中作文指导:片段描写教学设计
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提高学生的语言表达能力,培养良好的写作习惯。
2.培养学生对生活的观察力和想象力,提升其描写细腻程度。
3.增强学生的文学素养,使其能够理解和运用各种描写手法。
4.培养学生独立思考和合作交流的能力,提升其文学创作的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生们在之前的学习中,已经接触过一些作文写作的基本技巧,如文章结构、语言表达等。他们也学习过一些描写手法,如人物描写、景物描写等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生们对写作有一定的兴趣,尤其是对创意写作感兴趣。他们的学习能力较强,但可能在细节描写方面存在一定的困难。在学习风格上,他们更倾向于实践性和互动性的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生们在片段描写写作过程中,可能遇到观察力不足、描写手法单一、语言表达不准确等困难。此外,他们可能对如何将描写与情感、心理等元素结合感到挑战。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)互动讨论法:通过小组合作、讨论交流的方式,激发学生的思维,培养学生独立思考和合作交流的能力。教师将学生分成若干小组,每组学生针对特定的描写主题进行讨论,分享自己的想法和观点,从面丰富描写内容。
(2)案例分析法:教师展示优秀作文片段,引导学生分析其中的描写手法和表达技巧,从而提高学生的写作水平。教师可以挑选一些具有代表性的优秀作文,让学生观察并分析其描写手法,引导学生从中学习借鉴。
(3)实践训练法:通过写作练习,让学生将所学描写手法应用于实际写作中,从而提高写作能力。教师可以设置具有针对性的写作任务,让学生运用所学的描写手法进行片段写作,培养学生的实际写作能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示优秀作文片段、图片等教学资源,让学生更直观地了解描写手法和表达技巧。教师可以通过PPT、视频等形式,展示优秀的作文片段和相关的图片,帮助学生更直观地理解描写手法。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂管理和学生评价,提高教学效果和效率。教师可以使用教学软件进行课堂管理,如分组、任务分配等,同时,利用教学软件收集学生的写作作品,进行评价和反馈。
(3)网络资源:利用网络资源,拓宽学生的阅读视野,丰富写作素材。教师可以引导学生查阅网络上的优秀作文、文学作品的片段,帮助学生积累写作素材,提高写作水平。
(4)写作工作坊:组织学生参加写作工作坊,让学生在实践中学习、交流和提高。教师可以定期组织写作工作坊,邀请学生参加,让学生在实践中学习写作技巧,提高写作能力。
(5)peerfeedback:采用同伴互评的方式,让学生相互评价、学习,提高写作水平。教师可以让学生互相交换写作作品,进行peerfeedback,让学生从同伴的作品中学习,提高自己的写作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对片段描写的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是片段描写吗?它在我们写作中有什么作用?”
展示一些优秀的片段描写作品,让学生初步感受片段描写的魅力。
简短介绍片段描写的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.片段描写基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解片段描写的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解片段描写的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍片段描写的基本组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解片段描写在写作中的实际应用或作用。
3.片段描写案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解片段描写的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的片段描写案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解片段描写的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际写作的影响,以及如何应用片段描写解决写作中的问题。
小组讨论:让学生分组讨论片段描写在写作中的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与片段描写相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全
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