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部编版四年级语文下册第七单元《习作我的“自画像”》教案（含2课时）

一.教材分析

《习作我的“自画像”》是部编版四年级语文下册第七单元的习作部分。本节课

主要让学生通过绘画或文字的形式，介绍自己的外貌、性格、爱好等特征，培养学

生的观察能力和表达能力，同时激发学生认识自我、欣赏自我的情感。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在生活中对自己的

外貌和性格特点有一定的了解。但是，如何将这些特点生动有趣地表达出来，对于

部分学生来说仍然是一个挑战。此外，学生对于如何欣赏自我、接纳自我还需要进

一步引导。

三.教学目标

1.让学生通过观察和描述，准确地表达自己的外貌特点。

2.培养学生用生动的语言描绘自己的性格和爱好。

3.引导学生认识自我、欣赏自我，培养自信的品质。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够用具体生动的语言描述自己的外貌、性格和爱好。

2.教学难点：如何引导学生正确认识自我，用恰当的语言表达自己的特

点。

五.教学方法

采用情境教学法、互动式教学法和启发式教学法，引导学生观察、思考、表达

和交流。

六.教学准备

1.准备一些关于自我介绍的图片，用于引导学生观察和思考。

2.准备范文，用于启发学生的写作思路。

3.准备黑板，用于板书关键词。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些关于自我介绍的图片，引导学生关注自己的

外貌、性格和爱好等特点。让学生思考：你喜欢自己的哪些特点？有哪些特点

你想要改变？

2.呈现（10分钟）

教师呈现一篇关于自我介绍的范文，引导学生注意范文中描述外貌、

性格和爱好的方法。让学生思考：这篇范文有哪些地方值得我们学习？

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生相互描述对方的外貌、性格和爱好。

要求学生用具体生动的语言进行描述，培养学生的表达能力。

4.巩固（10分钟）

教师邀请几名学生上台，让他们用语言描述自己的外貌、性格和爱好。

其他学生认真倾听，判断是否符合实际情况。通过这种方式，巩固学生对自我

介绍的认识。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何用文字将自己的特点表达出来？让学生尝试

用文字将自己的外貌、性格和爱好写下来，培养学生的写作能力。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调学生要认识自我、欣赏自我，并用

具体生动的语言表达自己的特点。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道家庭作业：让学生运用本节课所学的方法，写一篇关于自己

的“自画像”。要求用具体生动的语言描述自己的外貌、性格和爱好。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书关键词：外貌、性格、爱好、具体生动、自我认识、

自我欣赏。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

为了让学生更好地投入课堂，我设计了一个互动性强的教学情境。首先，通过

展示一些关于自我介绍的图片，让学生从视觉上对自己的外貌特点有所关注，从而

激发他们的思考。接着，我呈现了一篇关于自我介绍的范文，让学生从文本中学习

如何描述自己的外貌、性格和爱好。这样的教学情境既有利于激发学生的学习兴趣，

又能帮助他们更好地理解和掌握所学内容。

二、教学活动

1.小组讨论：在这个环节中，学生以小组为单位，相互描述对方的外貌、

性格和爱好。这种互动式的教学活动有助于培养学生的表达能力，同时也让他

们从他人的描述中学会如何欣赏和认识自我。

2.上