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教案人教PEP四年级上册英语导学案Unit3(5)
教学目标:
1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2.能用英语简单描述日常生活中的活动。
3.培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。
教学内容:
1.教学单词:draw,dance,readabook,playtheguitar。
2.重点句子:Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto
3.教学内容:描述一个人的日常活动。
教学重点与难点:
1.重点:单词draw,dance,readabook,playtheguitar和句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto的掌握。
2.难点:能够用英语描述一个人的日常活动。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,图片,卡片。
2.学具:课本,练习本,文具。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。
2.老师出示各种图片,学生用英语描述图片中的内容。
Step2:引入(10分钟)
1.老师出示一张人物图片,引导学生用英语描述图片中人物的日常活动。
2.学生分组,每组选一张人物图片,用英语描述图片中人物的日常活动。
Step3:新课呈现(15分钟)
1.老师出示单词卡片,引导学生学习单词draw,dance,readabook,playtheguitar。
2.老师出示句子卡片,引导学生学习句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto
3.学生跟读单词和句子,老师纠正发音。
Step4:课堂活动(10分钟)
1.学生分成小组,每组选一个角色,用英语描述角色的日常活动。
2.每个小组的表演,其他小组的学生要认真听,并尽量理解他们的意思。
Step5:练习与巩固(5分钟)
1.老师出示各种场景图片,学生用英语描述图片中的活动。
2.学生互相交流,用英语描述彼此的日常活动。
Step6:课堂小结(5分钟)
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的学习收获。
板书设计:
1.单词draw,dance,readabook,playtheguitar。
2.句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto
作业设计:
1.抄写单词draw,dance,readabook,playtheguitar各5遍。
2.用英语写一篇小短文,描述自己的日常活动。
课后反思:
本节课通过图片和卡片的方式,让学生直观地学习了单词和句子,提高了学生的学习兴趣。在课堂活动中,学生能够积极参与,用英语描述人物的日常活动,提高了学生的口语表达能力。通过练习和巩固,学生能够熟练掌握所学内容。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中,要注意引导学生正确发音,加强对学生的个别辅导。在今后的教学中,要注重培养学生的英语思维能力,提高他们的英语综合运用能力。
需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动,这是教学设计的核心,直接关系到教学效果的好坏。
对“教学过程”部分的补充和说明:
一、Step1:热身(5分钟)
热身活动是教学过程的重要部分,它可以帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态。在这个环节,我选择了跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。这个歌曲旋律欢快,易于学唱,可以让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。然后,我出示各种图片,学生用英语描述图片中的内容。这个活动可以激活学生的英语思维,提高他们的口语表达能力。
二、Step2:引入(10分钟)
在引入环节,我出示一张人物图片,引导学生用英语描述图片中人物的日常活动。这个活动可以激发学生的学习兴趣,帮助他们理解本节课的主题。然后,学生分组,每组选一张人物图片,用英语描述图片中人物的日常活动。这个活动可以培养学生的团队合作精神,提高他们的口语表达能力。
三、Step3:新课呈现(15分钟)
在新课呈现环节,我出示单词卡片,引导学生学习单词draw,dance,readabook,playtheguitar。我通过生动的语言和有趣的动作,帮助学生理解和记忆单词。然后,我出示句子卡片,引导学生学习句子Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikesto。我让学生跟读句子,并解释句子的意思。这个环节可以让学生初步掌握本节课的重点单词和句
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