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一年级上册英语教案UnitFiveLesson19北京版
教学内容
本节课是北京版一年级上册英语第19课,教学内容围绕“家庭”这一主题展开。学生将学习家庭成员的英语表达,如“father”、“mother”、“brother”和“sister”,并通过有趣的实践活动,加深对家庭成员的认识和记忆。
教学目标
1.学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词。
2.学生能够运用所学单词进行简单的英语对话。
3.学生能够理解家庭成员之间的关系,培养家庭观念。
教学难点
1.家庭成员英语单词的发音和记忆。
2.学生对家庭成员之间关系的理解和表达。
教具学具准备
1.家庭成员图片卡片。
2.录音机及英语教学录音带。
3.黑板和粉笔。
4.学生用书和练习册。
教学过程
1.热身活动:播放英语歌曲“FamilySong”,让学生跟随音乐唱出家庭成员的单词,激发学生学习兴趣。
2.新课导入:展示家庭成员图片卡片,引导学生用英语说出家庭成员的单词,如“father”、“mother”、“brother”和“sister”。
3.课堂互动:进行“FindYourFamily”游戏,学生分组寻找自己的家庭成员,并用英语进行介绍,如“Ihaveafather,heistallandstrong.”
4.小组活动:学生分组,每组选择一个家庭成员,用英语描述这个家庭成员的特征和喜好,其他小组成员猜测是谁。如:“Thispersonisverytall,helikesplayingbasketball.Whoishe?”
板书设计
1.在黑板上画出家庭成员的简笔画,并在旁边标注对应的英语单词。
2.列出家庭成员之间关系的英语表达,如“brotherof”、“sisterof”等。
作业设计
1.学生用书和练习册的相关练习。
2.家长协助,让学生用英语介绍家庭成员,并录制视频或音频。
课后反思
本节课通过图片卡片、游戏和小组活动等多种形式,激发了学生的学习兴趣,提高了他们对家庭成员英语单词的记忆和理解。但在教学过程中,也发现部分学生对家庭成员之间关系的理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导和练习。同时,通过课后作业的布置,让学生在家长的协助下,将所学知识运用到实际生活中,增强了学习的实践性和趣味性。
重点关注的细节是教学难点中的“家庭成员英语单词的发音和记忆”。
教学难点详细补充和说明
家庭成员英语单词的发音
1.标准发音示范:教师在教授新单词时,应提供准确的发音示范。可以使用录音机播放标准的英语录音,让学生跟读,以便他们能够听到并模仿正确的语音和语调。
2.发音纠正:在学生跟读或自我练习时,教师应仔细聆听并纠正发音错误。对于常见的发音错误,如“brother”中的“th”音,应给予特别的关注和指导。
3.语音感知训练:通过语音感知练习,如听音辨词、音素归类等,帮助学生分辨和掌握单词中的不同音素,提高他们的发音准确性。
4.模仿练习:鼓励学生模仿录音或教师的发音,多次重复练习,直到能够准确无误地发音。
家庭成员英语单词的记忆
1.记忆策略教学:向学生介绍和教授不同的记忆策略,如联想记忆、视觉图像、故事法等,使学生能够根据自己的学习风格选择最有效的记忆方法。
2.重复强化:通过课堂上的多次重复和强化练习,帮助学生巩固记忆。可以使用卡片游戏、快速问答等互动形式,让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。
3.情境创设:将单词放入具体的生活情境中,如家庭聚会、家庭成员的日常活动等,让学生在情境中自然地学习和记忆单词。
4.定期复习:制定复习计划,定期回顾已学单词,防止遗忘。可以使用复习游戏、小测验等形式,激发学生的学习兴趣,同时检验记忆效果。
5.家长参与:鼓励家长参与孩子的学习过程,通过家庭活动或日常对话,帮助孩子巩固学校所学的内容。
教学活动的多样化
1.角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟家庭成员的日常生活场景,使用英语进行对话。这样的活动不仅能够提高学生的语言表达能力,还能够加深他们对家庭成员单词的记忆。
2.歌曲和chants:利用儿歌或chants来教授和复习家庭成员单词。旋律和节奏有助于学生记忆单词,并能够增加学习的趣味性。
3.故事讲述:通过讲述或编写关于家庭成员的小故事,让学生在听故事的过程中学习和复习单词。故事中的角色和情节可以帮助学生更好地理解和记忆单词。
4.单词卡片游戏:制作家庭成员单词卡片,进行各种游戏,如“记忆游戏”、“拼图游戏”或“快速翻牌”。这些游戏能够激发学生的竞争意识,同时强化单词记忆。
5.艺术活动:让学生绘制自己的家庭成员或制作家庭成员的剪贴画。这样的艺术活动能够将视觉和动手能力与语言学习结合起来,增强记忆效果
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