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《校本课程话剧表演》5课时教学设计
一、教学目标
1、学问与技能
培育学生的生活素养、思想水平、文化艺术修养、表演专业技巧及演员道德与正确审美。培养学生“美”的感知力,把握科学的发声、发音方法,让每个学生都有时机站到舞台上进展话剧、小品、相声、朗读表演。
2、过程与方法
①通过学生的自我介绍及才艺呈现,观看其表现力〔制定具体侧重学生自身的训练方法〕
②学生通过学习绕口令来把握正确发音方法、对“嘴皮子“进展训练,通过课堂各种练习活动增加生活阅历、释放天性、加强集体荣誉感。
③通过场景练习、讲故事练习、赏识艺术家的演出从而提高自身的“七力“〔观看力、留意力、想象力、感受力、思考力、适应力、表现力〕。
④登台表演,觉察自身优缺点,针对每位学生加以辅导。
二、教学重点与难点
1、教学重点
让学生把握科学的发声、发音方法。提高学生的生活素养、思想水平、文化艺术修养、表演专业技巧及演员道德与正确审美从而自愿自发进展表演,
2、教学难点
解放天性、提高学生“七力“
三、教学方法
讲授法、比较法、玩耍教学法、竞赛教学法、演示法、多媒体教学
四、教学工具
教案、多媒体资料、及上课所需的一些道具五、教学过程
第1课时:
让学生进展自我介绍及才艺呈现,观看其表现力〔制定具体侧重学生自身的训练方法〕,觉察其发光点。
与学生进展沟通,觉察学生的兴趣所在。放一些好的话剧素材提高学生学习乐观性。
第2课时:
1、绕口令练习:
b-p
八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵跑
八了百了标了兵了奔了北了坡,炮了兵了并了排了北了边了跑炮了兵了怕了把了标了兵了碰,标了兵了怕了碰了炮了兵了跑
张伯伯,李伯伯,饽饽铺里买饽饽,
张伯伯买了个饽饽大,李伯伯买了个大饽饽。拿回家里喂婆婆,婆婆又去比饽饽
也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽
2、信任练习〔培育学生之间的信任感、增加集体意识、及团队分散力〕
两个同学一组。一人闭上眼睛,想象自己是个盲人;另一个同学用手扶着“盲人“牵着他行走。“盲人“必需完全信任他的伙伴,使自己放松。另一个同学必需对“盲人“确定负责保证其安全,教师在行走区域设置障碍,另一个同学不断转变速度节奏及方向。
要求:
“盲人“必需在玩耍完毕后才可以睁开眼睛、另一个同学不行以让“盲人“撞到障碍物。
两个同学一组。一个同学站前一个站后,前面的同学全身放松,向后倾倒。要求:后面的同学必需保证前面同学的安全、前面的同学必需完全信任后面的伙伴。
第3课时:
1、绕口令练习:
S-SH
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十、十四、四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,
谁说四十是细席,就打谁四十,
三山撑四水,四水绕三山,三山四水春常在,四水三山四时春
小三登山
三月三,小三去登山;上山又下山,下山又上山;登了三次山,跑了三里三;
出了一身汗,湿了三件衫;“小三山上大声喊,离天只有三尺三”。
2、猜首领玩耍〔培育学生的观看力〕
参与者围成一圈,脸向圆心坐下,然后选出一人离开场地。
参与者选出其中一人做首领,他负责带着参与者做各项动作如鼓掌等,参与者就要静静地跟从首领,假设首领转换动作时,全部参与者也要跟他转动作。
离开场地的人回来,站在圈中间,靠着观看参与者的动作和表情来猜测谁是首领。
一般会赐予三次时机,假设猜对了,首领需离开场地;否则要再离开场地连续玩耍。要求:大家要保护其首领不被觉察,离开场地的人假设三次都未猜对,罚其表演节目。
第4课时:
室外课
这节课我们将在室外上〔这样可以使学生更加放松,更好的融入到教师的训练中来〕传递鬼脸练习
〔培育学生的观看力、仿照力气。对缺乏自信的学生进展鼓舞及诱导〕
参与者围成一圈,脸向圆心坐下,教师先做一个鬼脸,然后面对他的旁边。
旁边同学观看教师的外形及感觉,并仿照下来,然后自己再制造一个鬼脸然后向另一个同学让他们仿照下来。
这样始终传递下去。
吹牛练习
〔培育学生的想象力、自信念〕每个同学都可以站在中心对大家做自我介绍。
要求:介绍内容不是自己的实际状况,而是编出来的。例如
自己是歌星,演员、歌星,刚刚获得大奖。是大将军,是国王~~~
第5课时:
1、绕口令练习:
iong
学游泳
小涌勇敢学游泳,勇敢游泳是英雄
ong
栽葱和栽松
冲冲栽了十畦葱,松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱,松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱,还是栽葱不如栽松?
2、学习相声段子
报菜名
蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡儿、烧子鹅、卤煮咸鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚儿、晾肉、香肠、什锦苏盘、熏鸡、白肚儿、清蒸八宝猪、江米酿鸭子、罐儿野鸡、罐儿鹌鹑、卤什锦、卤子鹅、卤虾、烩虾、炝虾仁儿
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