《有趣的画图工具》教案及反思..docx

小学信息技术五年级上册

《好玩的画图工具》教案及反思

一、教材分析：

用计算机画画是小学生格外感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和乐观性都很高。《好玩的画图工具》是本册书的第九课，是在学生把握了计算机的初步学问与根本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”软件的学习，让学生把握绘制图形的根本方法和绘图工具的使用，并利用这些工具创作一些图画，进而增加学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲

述。

1、把握“Iff图lj”软件的启动和退岀；

2、学会设置画纸的大小；

3、学会铅笔、刷子、直线、圆形、矩形等绘图工具的使用。

二、学情分析：

学生是从本年级刚接触信息技术这门功课，学生在学习木内容前，虽然已经学习把握了计算机的一些根底学问，对Windows的窗口组成和窗口操作有确定的根底，也根本把握了鼠标及键盘的操作，但本节课对学生来说，很感兴趣，同时也有一点难度。

三.教学环境分析:

这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过光纤接入机房，全部计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有“屏幕转播”、

“屏幕监看”等功能，能有效地实现人机交互。四、教学目标：

1、认知目标：把握“画图”软件的启动和退出；了解生疏“画图”窗口中绘图工

具箱里的工具。

2、技能目标：学会设置画纸的大小；学会铅笔、直线、圆形、刷子等绘图工具的使用。

3、情感目标：通过用“画图”程序画简洁的图形，激发学牛.用计算机画画的兴

趣和创作激情。培育学生的审美观念，提高学生的信息素养。五、教学重点、难点：

如何设置画纸的大小；学会铅笔、直线、圆形、刷子等绘图工具的使用。利用直线、圆形等绘图工具画画。

六、教学方法：

本课承受的主耍教学方法有任务驱动法、情境创设法、口主学习法、练习法等。信息技术教学大纲中明确指出，学问及技能的传授应当以完成典型“任务“为主，为此确立了“任务驱动””的教学方式，授课时教师布置明确的,可操作性强的教学任务，不强调到达目的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，然后教师再设置自主学习法，在教师不讲解的状况下让学生自己操作后教师再讲解从而把握学问，到达沟通彼此的情感、体验与观念，从中让师生互动起来。假设学生消灭偏差，教师适当点拨一下，本节课力求在教师帮助指导下，让学生自己领悟，自己画图，使学生养成独立思考勇于觉察创的思维习惯。

七、教学预备：

1、软件：电子教室、多媒体课件

2、硬件：网络教室八、教学过程

〔-〕创设情境导入：

师：在上课之前，教师要请同学先赏识几幅图。〔课件演示几幅画〕

〔二〕讲授课：

师：同学们你们喜不宠爱画画？我们都知道有笔就画画，有颜料就能涂色，那我们想想看：用鼠标能不能画画？不用颜料能不能涂岀颜色来？好吧，今日教师就要让同学们实现这个愿望。〔导出课题《好玩的画图工具》〕

1、初识“画图”

师：计算机神通宽阔，不但能写，而且会画。从这堂课开头，教师就跟同学们一起来做一个电脑小画家。要用计算机画出秀丽的画图，需要画图软件帮助，它是windows中自带的一个画图软件。

提出问题：下面我们来看看这个软件躲在windows中的什么地方？谁能够把它找出来？〔命一学生上台操作演示〕

启动方法：单击开头，指向程序，再指向附件，最终单击画图。练一练：全体学生上机操作，教师巡察指导。

2、画纸的调整。

师：同学们观看一下，这个画图工作区的旁边消灭了儿个小蓝点，同学们想想这个小蓝点是用来干什么的？对，调整画布的大小。

学生动手跟着做：

方法1、分别移动鼠标到画纸右边、下边及右下角的小黑块处，当鼠标指针变成双向箭头时，用鼠标拖动3个小黑块，就可以调整画红大小。

方法2： 在画图窗口中，单击“图像”菜单中的“属性”命令，翻开“属性”对话框，转变对话框中“高度”及“宽度”的数值，画红大小也就随之改变。

3、画图工具的简介。

学习的工具箱有直线、矩形、椭圆、橡皮擦等，我们可以单击鼠标去拿工具。在画图窗口中只要将鼠标分别指向各个绘图工具并停留片刻，就会消灭关于绘图工具的提示。教师示范画：画出太阳、白云、山峰、小树、房屋等,形成…幅秀丽的图画，通过教师画的同时介绍重要画图工具的画法及使用方法。要使图形完善或标准，可按住shift键，同时拖动鼠标指针。

〔三〕稳固学问，生疏画图工具，试一试。

画自己宠爱的图形。〔教师巡察指导，选出优秀画图，学生自己讲解画的过

程〕

〔四〕分小组竞赛，试一试、练一练。

1、呈现公共汽车，学生按要求完成。〔课件演示公共汽车画法，教师巡视，对把握学问差的学生给以提示或示意，对好的作品赐予表扬〕

2、成果呈现：将优秀作品呈现给全班同学看，并进展简洁点评，使学生尝到成功的喜悦和