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教案五年级下册英语教案Unit4Whatswrongwithyou?(Lesson22)|人教精通版
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)学生能够理解并运用句型Whatswrongwithyou?Ihavea询问和描述身体不适。
(2)学生能够听懂、会说、会读本课的单词:headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。
(3)学生能够理解并在适当的情境中运用句型Ihavea询问和描述身体不适。
2.过程与方法:
(1)通过图片、情景创设等方式,激发学生的学习兴趣和参与热情。
(2)通过角色扮演、小组合作等活动,培养学生的英语听说能力和合作意识。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生关心他人、乐于助人的品质。
(2)培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学内容
1.单词:headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。
2.句型:Whatswrongwithyou?Ihavea
三、教学重点与难点
1.教学重点:学生能够理解并运用句型Whatswrongwithyou?Ihavea询问和描述身体不适。
2.教学难点:正确发音和记忆单词headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。
四、教具与学具准备
1.教具:单词卡片、图片、PPT、录音机、磁带。
2.学具:教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.导入
(1)播放歌曲“Ihavetwohands”,引导学生边唱边做动作,营造轻松愉快的学习氛围。
(2)出示一张图片,展示一个人物表情痛苦,引导学生猜测:“Whatswrongwithhim/her?”
2.新课内容展示
(1)展示单词卡片,教授新单词headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat,引导学生跟读并注意发音。
(2)利用图片、情景创设等方式,引导学生理解并运用句型Whatswrongwithyou?Ihavea
3.操练
(1)学生两人一组,运用句型Whatswrongwithyou?Ihavea进行角色扮演,模拟询问和描述身体不适的情景。
(2)教师邀请几组学生上台展示,给予鼓励和评价。
4.巩固拓展
(1)学生听录音,跟读课文,巩固所学知识。
(2)完成课后练习题,检测学生对本课内容的掌握程度。
(2)强调句型Whatswrongwithyou?Ihavea在实际生活中的运用。
六、板书设计
1.单词:headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat。
2.句型:Whatswrongwithyou?Ihavea
七、作业设计
1.听录音,跟读课文。
2.抄写本课重点单词和句型。
3.运用所学句型,编写一段对话,询问和描述身体不适。
八、课后反思
1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果,及时调整教学方法和节奏。
2.对于发音有困难的学生,教师应给予个别辅导,帮助学生掌握正确发音。
3.在教学过程中,教师应注重培养学生的听说能力和合作意识,提高学生的英语综合素质。
重点关注的细节:教学过程
一、导入
导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本课的教学中,可以通过播放歌曲和展示图片两种方式进行导入。
1.播放歌曲:“Ihavetwohands”这首歌曲旋律欢快,歌词简单,非常适合作为导入歌曲。通过边唱边做动作的方式,让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
二、新课内容展示
在新课内容展示环节,教师需要通过教授新单词和句型,让学生掌握本课的核心知识。
1.教授新单词:展示单词卡片,教授headache,stomachache,toothache,earache,sorethroat等单词。在教授过程中,要注意引导学生正确发音,并可以通过图片或动作来帮助学生理解和记忆单词。
2.句型教学:利用图片、情景创设等方式,引导学生理解并运用句型“Whatswrongwithyou?Ihavea”。可以邀请学生上台进行角色扮演,模拟询问和描述身体不适的情景,从而让学生在实际操作中掌握句型。
三、操练
操练环节是巩固知识、提高技能的重要步骤。在本课的教学中,可以通过角色扮演和小组合作两种方式进行操练。
1.角色扮演:学生两人一组,运用句型“Whatswrongwithyou?Ihavea”进行角色扮演。一个学生
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