寻找诗之眼——以月夜为例教案 粤教版.docx

寻找诗之眼——以月夜为例教案粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：寻找诗之眼——以月夜为例

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过分析《月夜》这首诗，培养学生的文学审美能力、文化理解和批判性思维。学生将能够：1.欣赏并分析诗歌中的意象、情感和修辞手法；2.理解诗歌背后的文化背景和社会意义；3.运用批判性思维，对诗歌进行独立解读和评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗歌意象的鉴赏：《月夜》中运用的意象，如“皓月”、“疏影”、“清风吹拂”等，以及这些意象如何构建出诗歌的意境。

-修辞手法的识别：分析《月夜》中的对仗、排比、拟人等修辞手法，及其在表达情感和塑造形象方面的作用。

-诗歌情感的把握：解读诗人在《月夜》中表达的情感，如孤独、寂寞、渴望等，并理解这些情感的深层含义。

-文化背景的理解：了解《月夜》产生的历史背景和文化环境，包括诗人的生活经历和创作时期的社会状况。

2.教学难点：

-诗歌深层含义的阐释：学生可能难以理解《月夜》中某些诗句的深层含义，如“静夜思”中的“低头思故乡”，引导学生理解诗人对家乡的深切思念。

-修辞手法的运用：学生可能对修辞手法的运用和识别存在困难，如如何辨别拟人、夸张等修辞，并理解其在诗歌中的表达效果。

-诗歌情感的共鸣：学生可能难以共鸣诗人在《月夜》中所表达的情感，需要教师通过情境创设和情感引导，帮助学生进入诗人的内心世界。

-文化背景的融入：学生可能不太了解《月夜》的文化背景，教师需要通过资料提供和情景模拟，让学生更好地理解诗歌的历史和文化价值。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

-案例分析法：以《月夜》为例，分析其意象、修辞手法等，让学生在具体案例中学习和理解。

-启发式教学：引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示诗歌的意境和背景，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟古代月夜的场景，让学生身临其境地感受诗歌所描述的氛围。

四、教学方法与手段

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《月夜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《月夜》教学目标和诗歌鉴赏重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《月夜》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《月夜》的诗意、意象、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌鉴赏重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌意象、情感等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌鉴赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌鉴赏相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《月夜》的内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《月夜》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《月夜》内容，强调诗歌鉴赏重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌鉴赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他古代诗人的月夜题材诗歌，如