高考复习病句辨析与修改——成分残缺与赘余教案 通用.docx

高考复习病句辨析与修改——成分残缺与赘余教案通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文——病句辨析与修改

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过病句辨析与修改的教学，培养学生的语言表达能力，提高他们识别和纠正病句的能力。具体目标如下：

1.理解并掌握病句的基本类型，能够识别成分残缺和赘余病句。

2.培养学生的逻辑思维能力，使他们能够分析句子结构，找出病因。

3.提升学生的语言运用能力，能够运用所学知识对病句进行修改，使句子表达更加准确、流畅。

4.培养学生的批判性思维，敢于质疑和修正错误，提高他们对语言的敏感度和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）成分残缺病句的辨析与修改

本节课的重点是让学生掌握成分残缺病句的辨析与修改方法。学生需要了解常见成分残缺的类型，如主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等，并能够运用所学知识对相应的病句进行修改。

例如：他经常去图书馆看书。

修改后：他经常去图书馆阅读书籍。

（2）赘余病句的辨析与修改

学生需要掌握赘余病句的辨析与修改方法，了解常见赘余现象，如重复、冗杂等，并能够对赘余病句进行修改，使句子更加简洁、清晰。

例如：他非常喜欢看电影，尤其是喜剧片和恐怖片。

修改后：他特别喜欢看电影，尤其是喜剧和恐怖片。

2.教学难点

（1）成分残缺病句的辨析

学生对于成分残缺病句的辨析存在难点，尤其是对于一些复杂的句子结构，难以判断成分是否残缺。教师需要通过具体案例分析，引导学生掌握辨析方法，提高判断能力。

例如：他经常去图书馆看。

教师分析：这个句子缺少宾语，我们可以在句末加上“书”，使句子更加完整。

修改后：他经常去图书馆看书。

（2）赘余病句的修改

学生对于赘余病句的修改存在难点，尤其是如何删除多余成分，使句子保持简洁。教师可以通过案例分析，引导学生掌握修改方法，提高语言表达能力。

例如：他喜欢运动，尤其是打篮球和踢足球。

教师分析：这个句子中的“打篮球和踢足球”有重复，我们可以删除“和”，使句子更加简洁。

修改后：他喜欢运动，尤其是篮球和足球。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文》教科书，以及《高考复习指导》等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的病句示例句子、成分残缺和赘余的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解病句类型和修改方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一块白板，以便于学生进行小组讨论和展示。同时，教室中应设置一个投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板笔、教学PPT等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于使用在线教学资源和学生互动。

7.评价工具：准备病句辨析与修改的评价标准，以便于对学生进行有效的评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病句辨析与修改的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是病句吗？它为什么在我们的写作中很重要？”

展示一些典型的病句例子，让学生初步感受病句的存在和影响。

简短介绍病句辨析与修改的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.病句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病句的基本概念、种类和修改方法。

过程：

讲解病句的定义，包括其主要种类如成分残缺、赘余等。

详细介绍每种病句的特点和修改方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.病句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病句的特性和修改方法。

过程：

选择几个典型的病句案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和修改方法，让学生全面了解病句的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用修改方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与病句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、可能的解决方案和改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病句辨析与修改的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的难点、解决方案和改进方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容