- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中考数学复习教学设计(分式方程等个)浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
中考数学复习教学设计(分式方程等个)浙教版
课程基本信息
1.课程名称:中考数学复习课——分式方程
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容
1.课程目标:
(1)理解分式方程的定义及解法。
(2)掌握分式方程的解法,并能够应用到实际问题中。
(3)培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.教学重点:分式方程的解法及应用。
3.教学难点:分式方程的解法步骤和理解。
三、教学过程
1.导入(5分钟)
(1)回顾分式的定义及性质。
(2)引入分式方程的概念。
2.知识讲解(15分钟)
(1)讲解分式方程的定义。
(2)讲解分式方程的解法步骤。
(3)举例讲解分式方程的解法。
3.练习巩固(15分钟)
(1)学生独立完成课本上的练习题。
(2)教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
4.应用拓展(10分钟)
(1)学生分组讨论,尝试解决实际问题中的分式方程。
(2)各组汇报讨论成果,教师进行点评和指导。
5.总结(5分钟)
(1)回顾本节课所学内容,强调分式方程的解法步骤。
(2)鼓励学生在日常生活中发现和解决实际问题。
四、课后作业
1.完成课本上的练习题。
2.寻找生活中的分式方程实例,进行思考和解答。
五、教学评价
1.课后收集学生的练习作业,对学生的学习效果进行评价。
2.观察学生在课堂上的参与度和理解程度,对学生的学习情况进行评价。
3.通过课后与学生的交流,了解学生的学习困惑和问题,对教学进行反思和改进。
核心素养目标
1.逻辑推理:使学生能理解分式方程的解法步骤,并能运用逻辑推理的方法解决分式方程问题。
2.数学建模:培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,通过分组讨论和解决实际问题中的分式方程,提升学生的数学建模素养。
3.数据分析:培养学生从实际问题中提取关键信息,进行数据分析和处理的能力,以便更好地解决分式方程问题。
4.数学抽象:使学生能理解分式方程的抽象概念,并能够进行数学抽象的思考和解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的数学学习中,已经掌握了分式的基本概念、性质和运算规则。他们对于方程的概念和解法也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于数学学科有着不同的兴趣和能力水平。有的学生对数学问题充满好奇,喜欢探索和思考;有的学生则对数学感到困惑,缺乏自信。在学习风格上,有的学生喜欢通过视觉学习,有的学生则更倾向于听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习分式方程时,学生可能会遇到以下困难和挑战:
(1)理解分式方程的定义和解法步骤,可能会感到抽象和不直观。
(2)解决实际问题中的分式方程,需要学生能够正确提取关键信息,并进行逻辑推理和数据分析,这对一些学生来说可能较为困难。
(3)学生在解题过程中可能会犯一些常见的错误,如忽略分母的约分、忘记检验解的正确性等。
(4)不同学生的学习兴趣和能力水平不同,需要教师进行差异化的教学和辅导。
基于以上分析,教师在教学过程中需要关注学生的学习需求和特点,采用适当的教学方法和策略,帮助学生克服困难,提高他们对分式方程的理解和应用能力。同时,教师应鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《中考数学复习教学设计(分式方程)》这本书。这本书是学生学习的基础,包含了本节课所需的所有知识点和练习题。
2.辅助材料:为了帮助学生更好地理解分式方程的概念和解法,我准备了一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解分式方程的解法步骤和应用。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:为了方便学生进行分组讨论和解决实际问题中的分式方程,我将布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以让学生们相互交流和合作,实验操作台可以让学生们进行实际操作和解决问题。
此外,我还将准备一些练习题和实际问题,以便在课堂上进行练习巩固和应用拓展环节的使用。这些资源可以帮助学生更好地巩固所学知识,并将数学知识应用到实际问题中。
为了确保教学资源的使用效果,我将在课前进行检查和准备工作,确保教材和辅助材料的完整性和可用性,以及教室布置的合理性和安全性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对分式方程的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道分式方程是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于分式方程的图片或视频片段,让
您可能关注的文档
- 高中地理 第4单元 第3节 商业布局与生活教案 鲁教版选修4.docx
- 七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第五课 为他人开一朵花情境探究型教案 人民版.docx
- 八年级语文上册 第一单元 5亲爱的爸爸妈妈教案 新人教版.docx
- 七年级生物下册 9.1人体需要的主要营养物质教案 (新版)苏教版.docx
- 引导小学生学会守护和保护他人培养友谊的班会活动.docx
- 英语周报2024学年高中英语 Unit2 Growing pains Grammar and usage教案 牛津译林版必修1.docx
- 高中语文 第五单元 一 无端崖之辞教案 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx
- 初中生心理健康教育管理探索.docx
- 高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.2 复数代数形式的四则运算 3.2.2 复数代数形式的乘除运算教案3 新人教A版选修1-2.docx
- 向量的减法运算及其几何意义教案 人教版.docx
文档评论(0)