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小学校园欺凌班会教学设计及思考

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的主题为“小学校园欺凌班会教学设计及思考”，针对的是小学高年级学生，主要内容围绕着校园欺凌的定义、形式、影响以及如何预防和制止校园欺凌等方面展开。通过本节课的学习，使学生能够理解校园欺凌的不良影响，提高自我保护意识和能力，培养良好的道德品质，构建和谐的校园环境。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动的案例、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与，深入思考。通过教材内容与实际生活的紧密联系，使学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的判断和处理问题的能力。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中进行学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的人际交往能力、培养学生的同理心、增强学生的自我保护意识、提升学生的法治观念。通过学习，使学生能够在现实生活中，正确识别校园欺凌行为，提高应对校园欺凌的能力，学会尊重他人，维护自身的合法权益，为构建和谐校园做出贡献。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义：使学生理解校园欺凌的含义，包括身体、言语和网络等多种形式。

（2）校园欺凌的影响：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个学校环境所带来的负面影响。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：教育学生如何预防和制止校园欺凌，包括寻求帮助、自我保护以及积极报告等。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以区分一般的冲突和校园欺凌行为，需要通过案例分析、讨论等方式加强理解。

（2）同理心的培养：学生可能难以理解并体会他人的感受，需要通过角色扮演、情感体验等教学方法来培养。

（3）法律意识的提升：学生可能对法律概念理解不深，需要通过具体的案例讲解、法律知识介绍等方式来提高。

（4）应对校园欺凌的策略：学生可能缺乏实际应对校园欺凌的经验和能力，需要通过情景模拟、互动讨论等方式来训练。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、形式和影响，使学生掌握基本知识。

-讨论法：组织学生分组讨论校园欺凌案例，引导学生分析问题、提出解决方案。

-案例研究：提供真实的校园欺凌案例，让学生深入分析并从中汲取教训。

-项目导向学习：让学生分组策划反校园欺凌活动，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，增强同理心。

-实验：通过实验展示校园欺凌的后果，使学生更加直观地认识到其严重性。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何预防和制止校园欺凌。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识和案例，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放关于校园欺凌的短视频，让学生更加直观地了解校园欺凌的现象。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流和意见表达。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园