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开展友谊集市培养小学生友爱意识的班会活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版《道德与法治》四年级下册第五单元“我们在一起”中的“开展友谊集市培养小学生友爱意识的班会活动”。该活动旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会与人分享、交流和合作，培养他们的友爱意识。

具体内容包括：

1.导入部分：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。

2.主题活动：设计一个“友谊集市”，让学生在集市上进行角色扮演，体验分享、交流和合作的乐趣，培养他们的友爱意识。

3.小组讨论：让学生围绕集市中的所见所闻，展开小组讨论，分享自己的感受和体会，引导学生认识到友谊的重要性。

4.总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结友谊集市的意义，强调友爱意识在日常生活中的应用。

5.课后实践：布置一道关于友情的实践作业，让学生在课后与同学、家人交流，进一步巩固所学内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下三个方面：

1.道德素养：通过“友谊集市”的活动，让学生体验到分享、交流和合作的重要性，培养诚实守信、友善待人的品质，使学生能够在日常生活中展现出良好的道德风貌。

2.法治观念：在活动中，引导学生遵守集市的规则，让学生认识到法律、规则对社会秩序的重要性，培养他们的法治观念，使学生能够自觉遵纪守法。

3.社会责任：通过小组讨论，让学生关注身边的人和事，学会关爱他人，培养学生的社会责任感，使学生能够主动参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于友谊、合作、分享等主题的相关知识，对友情的重要性有了初步的认识。同时，他们也在日常生活中积累了一些与人交往的经验，具备一定的沟通能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对互动性强、有趣味性的活动较为感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的思考、分析和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践、动手操作来学习，对小组讨论、角色扮演等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友谊的重要性方面，部分学生可能存在一定的难度，他们可能难以理解为何要关心他人、为何要分享自己的东西。此外，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞、自信不足等原因而不愿意表达自己的观点。在活动组织方面，学生可能对如何协调小组成员、如何遵守规则等方面存在挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、小组讨论、角色扮演和活动实践等多种教学方法。讲授法用于导入新课，为学生提供基础知识；小组讨论法用于引导学生深入探讨友谊的重要性；角色扮演法用于让学生在具体情境中体验分享、交流和合作的乐趣；活动实践法用于巩固所学内容，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

a.导入部分：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。

b.主题活动：设计一个“友谊集市”，让学生在集市上进行角色扮演，体验分享、交流和合作的乐趣，培养他们的友爱意识。

c.小组讨论：让学生围绕集市中的所见所闻，展开小组讨论，分享自己的感受和体会，引导学生认识到友谊的重要性。

d.总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结友谊集市的意义，强调友爱意识在日常生活中的应用。

e.课后实践：布置一道关于友情的实践作业，让学生在课后与同学、家人交流，进一步巩固所学内容。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、图片等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解友谊的重要性。PPT用于展示课程内容和活动流程；视频用于播放与友谊相关的实例，让学生更直观地感受友谊的力量；图片用于辅助讲解和展示活动过程，使学生更容易理解和接受。

4.教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和交流能力；终结性评价主要评价学生对友谊的认识和理解程度，以及他们在实际生活中运用友爱意识的能力。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

5.教学调整：在教学过程中，教师要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。对于学习困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们理解友谊的重要性；对于学习兴趣不浓的学生，教师要通过创设有趣的活动和情境，激发他们的学习兴趣。同时，教师还要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐的教学氛围，使学生愿意敞开心扉，与他人分享、交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友谊集市”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊集市吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊集市的图片或视频片段，让学生初步感受友谊集市的