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往年高等教育学练习（一）

（总分100分，考试时长90分钟）

一、主观题（每小题10分，共100分）

1、高校的教学动主要由课堂教学、（）、实习、（）和毕业设计（）等几个环节组

成。

2、论述毕业设计（论文）的目的、过程和步骤。

3、美国比较正式的学位层次通常有：（）、学士学位、（）以及博士学位。

4、试论我国高等教育目的的应然追求

5、学校在教学委员会下设（），负责审核各系申请的重点建设规划，并决定学校专设的

课程建设基金的分配。

6、简述我国学位制度存在的问题以及改革的方向。

7、高校办学自主权

8、高等学校教学的基本环节有哪些

9、简述教育目的的性质。

10、联合国教科文组织在1972年提出报告（）中，指出要“教会学生学习”，即强调

学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。

③全面思考，拟定提纲。谋篇布局，形成提纲，以论文的论点为中心，全面设计、勾勒

出论文的框架和蓝图。

④撰写初稿，修改定稿。按照巳确定提纲的思路，用观点统率材料，做到详略得当，长

短适度，语言要通俗易懂，并正确地引用文献、资料。

⑤论文答辩，评审质量。学生的毕业论文定稿后，要送交答辩委员会，并通过公开答辩

会进行答辩。

3、副学士或协士学位，硕士学位

4、所谓高等教育目的是指把接受过完全中等教育的人培养成何种高级专门人才的素质、

规格和质量要求的预期规定。

(1)高等教育必须遵循以人为本的原则，将培养人作为高等教育动的终极目标。以人

为本的教育日的，就应把学生作为目的而非手段，把学生素质的提高视为高等教育工作

的根本出发点和归宿；以人为本的教育目的，就要把学生视为能动而给受动的人，把调

动学生的学习积极性、创造性视为高等教育动的的核心任务；以人为本的教育目的，

就要把学生视为具体的人而非抽象的人，把激发学生具体而多样的发展需求与潜力视为

教学动的基本出发点。

(2)高等教育必须发反对单纯的知识教育，加强智能的教育。高等教育的目的不是传授

单一的知识或者造就某一方面的专家，高等教育应当成为一个智慧充盈的场所，成为一

个塑造人的精神生的领地，成为一个充满力、富有吸引力的地方。理智的卓越应当

成为高等教育的普遍追求。

(3)高等教育必须发反对单纯就业取向的目的观，树立全面发展的目的观。在中国，高

等教育的过度职业化倾向，会使高等教育丧失应有的人文精神、超越精神，陷入急功近

利的泥淖，从而使高等教育由以存在的价值和理想渐渐衰退。高等教育是给人以全面智

慧援助与精神支持的教育，而非单纯的就业准备教育。狭隘的专业学习或就业准备的习

惯性思维必须扭转。

总而言之，我国的高等教育必须把培养人最为自身的最高目的，立足于提高人的整体素

质，树立全面的人才观，引导受教育者全面发展，以培养适应时代发展需求的、德智体

美多方面生动泼发展的、具有创造性的个性和健全人格的一代新人。

5、课程建设评审小组

6、自从1980年我国建立学位制度以来，它在推动我国高等教育特别是研究生教育的发

展中发挥了重要的作用，培养了大批人才。但是，我国学位制度在近20年的实施过程

中，也逐渐显露出一些问题，亟需加以完善。

(1)我国学位制度存在的问题

①目前我国研究生教育的学科、专业结构与经济、科技和社会的发展需求间不相协调，

硕士、博士学位的授权学科、专业存在口径偏窄，基础学科和传统学科的比例过大，而

新兴学科、交叉学科和应用学科所占比重过小等问题。

参考答案

一、主观题

1、实验课的教学，科研，论文

2、毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过

程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。

(1)毕业设计(论文)的目的

作为教学的一个重要环节，毕业设计或毕业论文应达到如下目的：

①巩固和加强学生所学的基础课与专业课的知识，弥补教学过程中的某些薄弱环节，并

培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和技能，独立分析与解决实际问题的能

力，以及从事科研的能力。

②使学生受到工作、研究能力的综合训练，包括：调查研究、查阅文献、收集资料的能

力，撰写研究报告、论文和设计说明