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智能制造系统设计实习课程教学大纲

(IntelligentManufacturingSystemDesignPractice)

一、课程概况

课程代码:0108032学分:1.0

学时:1周

适用专业:智能制造工程、机械设计制造及其自动化

建议教材:王立平等,智能制造装备及系统.清华大学出版社,2020课程归口:航空与机械工程学院

课程的性质与任务:本课程是智能制造工程专业的一门重要的实践性教学课程,课程要求学生设计一定复杂程度的智能制造系统,以团队的形式完成智能制造系统的系统级参数设计与计算、三维建模、传感器和机器人选型、PLC控制系统的搭建、控制程序的编程和系统模拟仿真运行等工作,具有初步搭建智能制造系统的能力。同时培养学生自主学习、分析问题及解决问题的能力,培养认真负责的工作态度、勇于创新的时代精神和服务社会的意识。

二、课程目标

目标1.尊重生命,关爱他人,主张正义,诚实守信,具有人文知识、思辨能力、处事能力和科学精神。

目标2.具有自主学习的能力,能够对新知识进行独立获取、消化及应用,适应社会进步发展,能体现积极进取、勇于创新的时代精神和服务社会的意识。

思政元素:通过课程介绍,引导学生的用于探究的科学探索精神和精益求精的工匠精神,并将其转化为努力学习和用于创新的动力。

本课程支撑专业培养计划中毕业要求8-1和毕业要求12-2,对应关系如下表所示。

毕业要求指标点

课程目标

目标1

目标2

目标3

毕业要求8-1

毕业要求12-2

三、课程基本内容和要求

(一)智能制造系统的总体功能和规划分析模块。针对某典型智能制造系统进行功能需求分析并进行总体规划,获得可行的系统方案,并能够对系统级计算参数进行分析和计算。

(二)三维建模模块。要求学生运用工程中常用的一种三维建模工程软件进行智能制造系统的建模。

指导一:帮助指导学生解决在三维建模过程中遇到的相关问题,提高学生使用三维建模工程软件的应用能力。

传感器/机器人/PLC控制系统的搭建。要求学生根据系统功能需求对智能制造系统中所用到的传感器/机器人进行配置选型,并利用PLC和对应的控制器进行编程。

指导二:帮助指导学生解决在选型和编程过程中遇到的相关问题,提高学生对系统进行智能控制的应用能力。

系统整体仿真运行模块。要求对智能制造系统进行系统级仿真运行,达到能够稳定无误的效果。

指导三:帮助指导学生解决在仿真运行过程中遇到的相关问题,提高学生对系统整体把控能力。

四、学时分配表

序号

内 容

时间分配(天)

备注

1

接受任务、调查研究、收集资料

1

含讲授0.5天

2

方案设计及讨论确定

1

指导一

3

设计、分析计算及编程控制等

2

指导二

4

分析、总结、完成实习报告

1

指导三

合 计

5

五、考核及成绩评定方式

考核环节

考核方式

支撑毕业要求指标点及分值

评价标准

~

~PAGE339~

实习表现

(100分)

考勤与实习抽查

8-1(50分)、12-2(50分)

考勤评价标准(最高扣分为

50分):每天上午和下午进行

一次考勤,无故缺席1次扣5

分,迟到早退扣3分。实习抽查是对整组学生提问,问题由每组学生组织后回答,每组提问5个问题,

每答错一题扣10分。

中期答辩

(100分)

集中答辩

8-1(50分)、12-2(50分)

具体评价标准见此表后附的智能制造系统设计实习中期答辩评价标准表。

实习报告

(100分)

纸质报告

8-1(50分)、12-2(50分)

详细评价标准见智能制造系统设计实习报告评价标准表

成绩计算方法:总评成绩=实习表现×20%+中期答辩×30%+实习报告成绩×50%

智能制造系统设计实习中期答辩评价标准表

中期答辩评价内容

A(90-100)

B(80-89)

C(70-79)

D(60-69)

E(60)

专业软件操作熟练程度

(权重

30%)

对智能制造系统工作原理熟悉,各种软件操作熟练

对智能制造系统工作原理较熟悉,各种软件操作较熟练

对智能制造系统工作原理基本熟悉,各种软件操作基本熟练

对智能制造系统工作原理基本了解,部分软件操作熟练

程度一般

对智能制造系统工作原理不熟悉,各种软件操作都不熟练

智能制造系统设计实习任务完成情况(70%)

能够熟练应用软件进行设计建模、计算分析和编程控制,思路清晰,按照进度超额完成工作任务。

能够应用软件进行设计建模、计算分析和编程控制,思路较清晰,已按照进度完

成实习任务。

能够应用软件进行设计建模、计算分析和编程控制,思路基本清晰,基本按照进度完成实习任务。

能够应用软件进行基本的设计建模、计算分析和编程控制,所完成的实习任务接近

进度安排。

不能应用软件进行设

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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