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人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6
《语文园地六》教学设计
[教学目标]
1.展示班级图书管理现状,增强学生爱惜图书的意识。
2.朗读背诵古诗,理解诗歌内容。
[教学重难点]
背诵古诗,理解古诗的内容。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、展示台
1.看图,说说图上的小朋友在干什么。
2.结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的。
3.全班齐读图书借阅公约。
4.对认真负责的图书管理员提出表扬。
5.对图书借阅过程中出现的不文明现象进行反馈,提醒学生注意。
6.全班再齐读图书借阅公约,加强遵守意识。
二、走进古诗
(一)启发谈话:
人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6全文共1页,当前为第1页。1.同学们,你们还记得《锄禾》这首古诗吗?大家一起背一背。
人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6全文共1页,当前为第1页。
2.今天我们再来学一首有关农民的诗,这首诗选自《悯农二首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第二首。(板书课题:《悯农(其一)》)
(二)初读古诗
1.投影列出学习的步骤:
(1)学生自由读古诗,要求读准字音,读通句子。
(2)借助工具书,理解意思。
(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)
2.学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。
(三)相互交流学习情况
1.检查读(同桌交流读)
2.理解词语的意思(小组合作)
悯:怜悯,这里指同情的意思。
粟:这里泛指粮食的种子。
子:指粮食颗粒。
四海:指全国
闲田:指没有耕种的田。
农夫:意思是:农民。
犹:仍然
饿:肚子里没有食物。
3.提出不懂得地方,全班交流质疑。
人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6全文共2页,当前为第2页。4.师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。《悯农》是李绅留下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。
人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6全文共2页,当前为第2页。
(四)品析体会
过渡:古诗的语言是浓缩的精华,富有想象的人能从中读出各种画面,那么,透过这首诗,你又读出了怎样的画面呢?
1.学生独立思考,畅所欲言。理解每句诗的意思。(让学生自己练习说出意思,教师及时帮助指导)
2.结合发言,适时引导学生品析诗句,深化理解与体会。
(五)读读背背
1.齐读古诗
2.自由背诵古诗
[教学反思]
人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6全文共3页,当前为第3页。在这个《语文园地》教学中,我引导学生注意观察展示台的图片,看看同学们是怎样管理图书角的,从中受到启发。同样也是运用朗读感悟的方式,在教学古诗时,学生通过品读、交流,感受到了农民生活的悲惨,感受到了诗人对劳动人民的同情,从而明白了要尊重劳动人民,珍惜今天的幸福生活。
人教版二年级语文下册《文--语文园地六--语文园地六:展示台+日积月累》公开课教案-6全文共3页,当前为第3页。
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