第十九课《美术小记者》（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册.docxVIP

第十九课《美术小记者》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解美术小记者的工作内容，掌握新闻采访的基本技巧，提高新闻写作能力。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生观察、分析、表达和合作的能力，提升学生的新闻素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对新闻事业的热爱，激发学生关注社会、关心民生的责任感。

二、教学内容

1.美术小记者的定义与职责

2.新闻采访的技巧与方法

3.新闻写作的基本格式与要求

4.新闻摄影的技巧与应用

5.美术小记者的职业道德与素养

三、教学重点与难点

1.教学重点：新闻采访的技巧、新闻写作的基本格式与要求、新闻摄影的技巧。

2.教学难点：新闻采访的提问技巧、新闻写作的立意与构思、新闻摄影的构图与用光。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教学课件、新闻采访案例、新闻写作范文、新闻摄影作品。

2.学具：笔记本、采访稿纸、照相机（手机）、绘画工具。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示新闻采访、新闻写作、新闻摄影的案例，引发学生对美术小记者的兴趣。

2.美术小记者的定义与职责：讲解美术小记者的工作内容，使学生明确学习目标。

3.新闻采访的技巧与方法：分析新闻采访的提问技巧、观察技巧、倾听技巧等，并进行模拟采访实践。

4.新闻写作的基本格式与要求：讲解新闻写作的立意、构思、结构、语言等，提供范文进行分析。

5.新闻摄影的技巧与应用：讲解新闻摄影的构图、用光、瞬间把握等，展示优秀新闻摄影作品。

6.美术小记者的职业道德与素养：强调美术小记者应具备的职业道德和素养，培养学生的社会责任感。

7.小组讨论与分享：分组讨论，让学生分享学习心得和经验，提高学生的合作能力。

9.作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《美术小记者》

2.教学内容提纲：

（1）美术小记者的定义与职责

（2）新闻采访的技巧与方法

（3）新闻写作的基本格式与要求

（4）新闻摄影的技巧与应用

（5）美术小记者的职业道德与素养

七、作业设计

1.采访稿：编写一篇采访稿，主题自选，要求结构完整、提问有针对性。

3.新闻摄影：拍摄一组新闻图片，要求构图合理、用光恰当，能体现新闻主题。

八、课后反思

1.教学效果：本节课教学内容丰富，学生参与度高，课堂氛围活跃。通过实践操作，学生掌握了新闻采访、写作、摄影的基本技巧。

2.教学改进：在新闻采访环节，可增加学生现场模拟采访的机会，提高学生的实际操作能力。在新闻写作环节，可提供更多优秀范文，以便学生借鉴学习。

3.学生反馈：学生对本节课内容表现出浓厚兴趣，认为课程实用性强，希望继续深入学习相关内容。

4.下一步计划：针对学生的兴趣和需求，设计更多实践活动，提高学生的新闻素养。同时，加强学生的职业道德教育，培养具有社会责任感的美术小记者。

重点关注的细节：新闻采访的技巧与方法

一、新闻采访的定义与意义

新闻采访是指新闻记者为了获取新闻素材，对相关人士进行有针对性的提问和倾听的活动。新闻采访的意义在于：

1.获取第一手资料：通过采访，记者可以直接从当事人或知情者口中获取第一手资料，确保新闻的真实性和准确性。

2.挖掘新闻价值：采访可以帮助记者挖掘新闻背后的深层价值，发现更多新闻线索，丰富报道内容。

3.增强报道可信度：采访对象的真实声音和现场感受，有助于增强报道的可信度和说服力。

4.拓展人际关系：采访过程中，记者可以结识更多人士，拓展人际关系，为日后工作打下基础。

二、新闻采访的准备工作

1.了解采访对象：在采访前，记者应充分了解采访对象的背景、经历、性格等特点，以便制定合适的采访策略。

2.确定采访主题：明确采访的目的和主题，围绕主题制定采访提纲，确保采访的针对性和有效性。

3.准备采访器材：携带录音笔、笔记本、照相机等采访器材，确保采访过程中的记录工作顺利进行。

4.预习相关知识：预习与采访主题相关的知识，提高采访过程中的沟通能力和理解能力。

三、新闻采访的提问技巧

1.开放式问题：开放式问题是指可以引导采访对象展开回答的问题，如“您对这个问题怎么看？”这种问题可以让采访对象充分表达自己的观点。

2.封闭式问题：封闭式问题是指可以用“是”或“否”回答的问题，如“您是否认同这个观点？”这种问题可以用来确认事实或观点。

3.引导式问题：引导式问题是指可以引导采访对象深入探讨某个问题的问题，如“您能详细介绍一下这方面的原因吗？”这种问题可以帮助记者挖掘更多新闻素材。

4.排序式问题：排序式问题是指按照时间、空间或逻辑顺序提问的问题，如“请您按照时间顺序介绍一下事件的发展过程。”这种问题可以帮助记者梳理新闻事件的脉络。

四、新闻采访的倾听技巧

3.观察表情和肢体语言：注意观察采访对象的