一年级上册英语教案-Module 1 Unit 2-外研社（一起）.docxVIP

一年级上册英语教案：Module1Unit2外研社（一起）

教学目标

知识与技能

学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

学生能够理解并运用问候语在日常生活中的交流。

学生能够通过图片、动作等理解并表达简单的英语句子。

过程与方法

学生通过听录音、模仿跟读，提高英语发音的准确性。

学生通过角色扮演、小组活动，提高英语口语交流的能力。

学生通过游戏、歌曲等形式，增强学习英语的兴趣。

情感态度价值观

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

培养学生主动参与、积极合作的团队精神。

培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯。

教学内容

单词

hello

hi

goodmorning

goodafternoon

howareyou?

fine,thankyou.

句型

Hello,Im

Goodmorning/afternoon,

Howareyou?

Imfine,thankyou.

教学重点与难点

重点

单词和句子的正确发音和用法。

问候语在日常生活中的运用。

难点

单词morning和afternoon的发音区别。

句型Howareyou?和回答Imfine,thankyou.的正确运用。

教具与学具准备

多媒体设备（用于播放录音、展示图片等）。

单词卡片。

学生手册。

彩色粉笔（用于板书设计）。

教学过程

导入

利用多媒体展示图片，引导学生说出本课的单词。

通过问候歌，营造英语学习的氛围。

新课呈现

利用单词卡片，教授本课的单词。

通过图片、动作等，教授本课的句型。

学生模仿跟读，教师纠正发音。

活动练习

学生分组，进行角色扮演，练习问候语。

设计游戏，巩固单词和句型的学习。

通过歌曲、歌谣，增强学生对英语学习的兴趣。

课堂小结

教师引导学生回顾本课所学内容。

学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。

板书设计

板书设计简洁明了，突出本课的重点和难点。

使用彩色粉笔，增强视觉效果。

通过图表、流程图等形式，展示单词和句型的用法。

作业设计

听录音，跟读本课的单词和句子。

家长辅助，进行角色扮演练习。

绘制与本课内容相关的图画，并用英语描述。

课后反思

教师根据学生的课堂表现，反思教学方法和策略的有效性。

教师针对学生的掌握情况，调整教学进度和内容。

教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和积极性。

教学过程

导入

利用多媒体展示包含本课单词的生动图片，如人物的问候场景，引导学生尝试用英语描述图片内容，自然引出单词。

通过播放与本课主题相关的英语儿歌，如《HelloSong》或《GoodMorningSong》，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

新课呈现

使用单词卡片，结合图片和实物，直观展示单词，如“morning”配以日出图片，“afternoon”配以太阳偏西的图片，帮助学生建立单词与实物之间的联系。

通过教师的示范和学生的模仿，练习句型。教师可以模拟不同的问候场景，如早晨上学的见面、下午放学时的告别，让学生在真实语境中学习英语。

强调单词morning和afternoon的发音区别，可以通过口型示范、发音对比等方式，帮助学生准确掌握。

活动练习

学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景，如同学见面、师生问候等，使学生在实际操作中运用所学知识。

设计“问候语接龙”游戏，学生轮流用不同的问候语和回答进行对话，巩固记忆，提高口语流利度。

编唱英文歌曲或歌谣，如改编《Head,Shoulders,KneesToes》歌曲，将问候语替换进歌曲中，边唱边做动作，增加学习的趣味性。

课堂小结

教师引导学生通过问答形式回顾本课所学内容，如“我们今天学了哪些问候语？”、“早上和下午我们怎么说？”等，帮助学生梳理知识点。

鼓励学生主动分享学习收获，可以是语言表达上的进步，也可以是对英语文化的了解，教师给予正面反馈和鼓励。

教学过程中的注意事项

在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生大胆开口说英语。

对于学生的错误，教师应以鼓励和正面引导为主，避免批评和负面评价，以免影响学生的学习积极性。

教学活动的设计应多样化，结合学生的年龄特点和兴趣，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，教师应注重培养学生的英语思维习惯，避免过多的翻译，让学生在英语环境中自然习得语言。

教学过程中的评估

教师应通过学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评估学生对教学内容的掌握程度。

教师可以根据学生的反馈和表现，适时调整教学进度和教学方法，以确保教学效果。

定期进行形成性评价，如小测验或口语展示，以监测学生的学习