2024秋闽教版信息技术六年级上册《综合活动2 编写“吉蛙吃飞虫”程序》教学设计 .pdf

2024秋闽教版信息技术六年级上册《综合活动2编写“吉

蛙吃飞虫”程序》教学计

一、教材分析

本节课选自闽教版信息技术六年级上册的综合活动单元，

在学生掌握了一定编程基础知识和基本技能之后的一次综

合应用练习。通过编写“吉蛙吃飞虫”的程序，学生将进一

步理解事件驱动编程的概念，学会使用循环、条件判断等语

句控制程序的流程，同时锻炼逻辑思维能力和问题解决能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

-掌握事件驱动编程的基本思想。

-学会使用图形化编程软件中的控件（如角色、按钮、事

件等）进行程序设计。

-理解并应用循环、条件判断等语句控制程序流程。

2.过程与方法：

-通过分析“吉蛙吃飞虫”游戏的需求，设计合理的程序

结构。

-尝试多种解决方案，优化程序性能。

-培养学生的团队合作和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对编程的兴趣和热爱。

-培养学生的创造力和创新精神。

-培养学生的耐心和细心，以及面对问题时的积极态度。

三、教学重难点

1.教学重点：

-事件的触发与处理。

-循环和条件判断语句的应用。

-程序设计的逻辑思维和流程控制。

2.教学难点：

-如何根据游戏需求设计合理的程序结构。

-如何优化程序性能，提高游戏体验。

四、教学过程

1.导入新课

-展示“吉蛙吃飞虫”游戏界面，激发学生的学习兴趣。

-引导学生分析游戏需求，明确编程目标。

2.知识点回顾

-复习事件驱动编程的基本概念。

-回顾循环和条件判断语句的语法与用法。

3.探究学习

-小组合作，分析“吉蛙吃飞虫”游戏的程序结构。

-尝试编写程序，实现吉蛙移动、吃飞虫等基本功能。

-小组内讨论优化方案，改善游戏体验。

4.展示交流

-各小组展示自己编写的程序，分享编程过程中的心得与

体会。

-师生共同评价各小组的作品，提出改进建议。

5总.结提升

-总结本节课学到的知识点和编程技巧。

-强调编程的逻辑思维和流程控制的重要性。

-布置课后拓展任务，引导学生探索更多编程可能性。

五、板书设计

**综合活动2编写“吉蛙吃飞虫”程序**

1.教材分析

-综合应用练习

-事件驱动编程

2.教学目标

-知识与技能

-过程与方法

-情感态度与价值观

3.教学重难点

-教学重点

-教学难点

4.教学过程

-导入新课

-知识点回顾

-探究学习

-展示交流

-总结提升

5.编程要点

-事件驱动编程

-循环语句

-条件判断语句

-程序结构优化

6.拓展任务

-尝试添加更多游戏元素（如障碍物、道具等）

-探索不同编程工具或平台上的实现方式