语文《鸿门宴》教学课件.pdfVIP

语文《鸿门宴》教学课件

语文《鸿门宴》教学课件

课件是描绘如何进展一堂课的教学，通常都是老师书面

的文字，课前备课是一线老师进展教学的重要环节，在整个教

学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成课件。下面是

职场WTT整理分享的语文《鸿门宴》教学课件，与借鉴。

语文《鸿门宴》教学课件【篇一】

【教学目的】

1.理解鸿门宴的情节，主要人物形象及其表现手法。

2.正确评价历史人物，个性化解读。

3.落实文言知识考点，史记语言魅力。

【教学重点】

项羽、刘邦二人，对话描写

【教学课时】

四课时

【教学过程】

一、导入

七律人民解放军占领南京1949.04

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

第1页共17页

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天假设有情天亦老，人间正道是沧桑。

由*的诗导入，为什么写“不可学霸王”，霸王指项羽，

伟大的军事家。*从他身上学到了什么呢?这是历史告诉我们的

智慧。今天我们就来学项羽刘邦的故事，司马迁的《史记·鸿

门宴》。

二、解题

鸿门宴：刘邦赴项羽的宴会，暗藏杀机，惊心动魄的饭局

。后人常用“鸿门宴”指不怀好意的宴会。

鸿门：新丰鸿门，今陕西西安市临潼区新丰镇鸿门堡村。

时间：BC206，陈胜吴广起义的第三年。

背景：巨鹿之战后，项羽消灭秦军主力，攻破函谷关，驻

扎鸿门。刘邦取道攻占咸阳后，驻军霸上。

三、读文

师生齐读全文，解决一些字的正确读法。

譬如：王〔四声〕、飨、尹、语〔四声〕、鯫、内〔纳〕

、长、卮、彘、骑、不、樊哙、眦、跽、俎、靳、彊〔强〕、

桮〔杯〕

有些学生，就是不愿开后朗读，也没啥。我不能*学生做

，好的老师能引导他们去做。

第2页共17页

文章共才4段。让学生明确，第三段在描写鸿门宴的惊心

场面，重点段。

四、析文

〔一〕、第一段，站起来叫学生读一读。考虑，这一段，

我们可以解读哪些信息?哪些历史人物出场?时间和地点，在全

文中起到什么作用?

明确：

刘邦霸上，十万兵

项羽鸿门，四十万

曹无伤告密，沛公想称王关中，降秦王子婴，为之相。项

羽想攻打刘邦，谋士范增力劝项羽杀了刘邦，并言刘邦具有天

子气，勿失时机，趁机消灭。交代了鸿门宴的缘由。

知识考点：

实词：军、霸、王、飨、山东、小、采

虚词：为、之、为、于、为

句式：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰、为击破沛公军

、贪于财货、

财物无所取、妇女无所幸、此天子气也、急击勿失、

〔二〕、第二段，叫三个学生对话读，一人演项伯、一人

演张良、一人演刘邦。老师读其他文字。活泼一下课堂，语文

课，玩点味。考虑，这一段写了什么，文章开头写了项羽人勇

第3页共17页

兵强马壮，这时，鸿门宴会前，一个很重要的人物出场，改变

了故事情节，成功的天平倾向刘邦。你是如何评价这个人?他

的出场，为鸿门宴会作了什么样的铺垫?

明确：项伯夜访张良，劝其亡之。张良献计刘邦，刘邦用

婚姻关系，收购项伯。项伯归来告诉项羽，刘邦不敢背叛大王

。这为第二天，鸿门宴会中，项庄舞剑意在沛公，项伯身翼护

之，买下浓重的伏笔。项羽对付刘邦，有了转机，天助刘邦。

知识考点：

实词：是、夜、具、亡、语、距、内、王、当、固、背、

安、故、活、幸、兄、事、要、寿、婚姻、豪、近、籍、非常

、日夜、备、蚤、夜

虚词：乃、之、为、为、之、为、为、以、且、为、为、

而、之、之、以、因、而、因、之、因

句式：楚左尹项伯者，项羽季父也、具告以事、欲呼张良

与俱去、长于臣、沛公奉卮酒为寿、所以遣将守关者，备他盗

之出入与非常也、今人有大功而击之，不义也

〔三〕、第三段，本人最精彩的文字。鸿门宴，绵里藏针

，惊心动魄，学生该读二遍。全段朗读后，请学生说说，这一