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幼儿园大班语言集体教学活动中教师回应行为的研究
摘要
在幼儿园五大领域中,语言领域占据着很大的作用。研究表明,儿童早期的语言教育在以后的人际沟通上是必不可少的。这几年来,幼儿语言领域逐渐吸引了更多人的关注。在集体教育教学实践活动发展过程中,教师的回应促进了师幼互动更好的进行。
本次研究过程中,观察、调查问卷为主要研究方法,通过笔者实际观察,以及进行深入分析了幼儿园教育教师回应行为的现状,主要存在以下问题:教师回应类型单调,回应质量不高;教师的评价以无效评价为主;幼儿教师在回应知识方面比较匮乏,缺乏培
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