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融会贯通感心动耳

【内容摘要】：随着时代与科技的发展，适用于教育教学的资源越来越丰富。因此，在小学音乐教学过程中，教师需要注重教学资源的开发与运用，这也是本世纪音乐文化和小学音乐教育发展的需要。为此，教师需要精心进行资源的筛选与整理，并运用多种策略将海量的资源，巧妙地运用在音乐教学之中，让学生能够在丰富多彩的音乐课堂之上，获得高效的音乐学习，同时获得音乐素养的提升与发展。

【关键词】：小学音乐教学资源开发与运用策略研究

在现代这个社会，各行各业都在寻求改进与发展，教育行业当然也不例外。在教育教学中，教师不能再墨守成规，遵循着传统的教学模式，运用固有的教学资源，而是应当跟上时代发展的步伐，及时更新思想，追求教学优化。对于小学音乐课堂教学来说，音乐教材是主要的教学内容，但教师不应当将教学目光局限在教材之中，而是应当以教材为基石，更加关注多样的教学资源，并将丰富多彩的资源运用在音乐教学中，与音乐教材教学形成互补，同时也增加音乐教学的趣味性，扩展学生的音乐学习范围，促进学生音乐素养的提升。为此，本文从以下几个方面入手来对小学音乐教学资源的开发与运用策略进行研究。

一、融影视作品资源

随着影视行业的蓬勃发展，影视资源越来越丰富。将影视资源与音乐教学结合起来，一来可以让学生在音乐课堂上看到影视作品，增加课堂趣味，二来可以活跃课堂氛围，为音乐教材教学做铺垫，深化学生对音乐课程内容的理解。所以，教师可以根据具体的音乐课程内容进行影视作品资源的选择，并将之运用在合适的教学环节中，促使影视作品资源发挥出较好的效果。同时，教师还需要适当对影视作品资源进行调整与优化，增强影视作品资源与学生之间的互动。

例如：在进行《G大调小步圆舞曲》的教学时，学生需要掌握小步圆舞曲的一般特点，还需对小步舞进行欣赏。而对于小步舞而言，只凭教师语言讲述，很难让学生体会到精髓之处。所以，我在上课之初就给学生播放了一段电影中关于小步舞的视频集锦。在视频中，学生可以到穿着宫廷风服装的人们在欢快的音乐中跳着小步舞，视频和音乐的感染力极强，有学生不自觉地跟着旋律轻哼，也有学生跟着视频小幅度学习小步舞。在视频的铺垫下，课堂氛围非常欢快，学生的学习热情高涨。因此，不管是对小步圆舞曲的学习，还是对小步舞的学跳，效率都很高。所以，教师应当巧用影视作品资源。

二、会流行音乐资源

现如今，学生接触音乐的途径越来越多，而且很多学生都喜欢流行音乐，然音乐教材中的音乐内容与流行音乐有一定的差异性，鉴于此，教师可以将流行音乐资源与小学音乐教学结合起来，增加学生对音乐课堂的关注，进而提升音乐教学效果。因此，教师需要精心选择流行音乐，并进行一定的课堂设计，让学生的兴趣从流行音乐中逐渐过渡到课程学习上。为此，教师可以设计一些小游戏，也可以创设一定的音乐情境，等等，教师的设计越巧妙，教学效果越好。

例如：在进行《读唐诗》的教学时，我在引导学生学唱《读唐诗》之前，给学生播放了流行歌曲。展开来说，我先咨询了学生喜欢什么样的歌，进而了解到有学生喜欢摇滚，有学生喜欢说唱歌曲，还有学生喜欢抒情歌曲，等等。我按照学生的喜好，挑选了《像梦一样自由》、《大梦想家》等歌曲，每个歌曲播放了其中一段。在学生陶醉于这些歌曲的时候，我告诉他们其实与传统文化有关的歌曲也别有一番韵味，与传统文化相关的歌曲也可以流行起来。前面流行歌曲的欣赏已经激起了学生的兴致，再加上我的语言引导，学生对《读唐诗》的学习非常积极，并且很多学生因此认可了“与传统文化相关的歌曲也可以流行起来”这句话。所以，教师应当活用流行歌曲资源。

三、贯日常生活资源

音乐可以让生活更美好，生活也可以让音乐更有意义。所以，在小学音乐教学中，教师可以在日常生活中选择教学资源。日常生活与音乐教学的结合，一来可以扩展学生的音乐学习范围，二来可以让学生从生活的角度思考音乐，提升学生的音乐见解。所以，教师可以深挖音乐作品中关于生活的那一面，并将生活中的资源通过不同的形式，比如实物、图片等，引入到音乐教学中，增添音乐教学的层次。

如在教学歌曲《过新年》时，先让学生回忆我国人民过新年有哪些习俗，学生回答有放鞭炮、吃饺子、贴春联等，然后教师播放带有歌曲录音的课件逐一出示，让学生迅速将生活与音乐融合到一起，随后教师再补充介绍我国北方的特有的春节习俗，如扭秧歌、踩高跷、贴窗花，接着开始播放《窗花舞》的欣赏音乐，然后教师边讲边将准备好的窗花呈现在学生面前，在贴于教室窗户上，学生边看边随音乐做动作，这样设计的课堂导入阶段就将学生带入了浓郁的新年的喜庆当中了。有了这样的情境基础，学生的学习效果极好。所以，教师需要妙用日常生活资源进行音乐教学。

四、通丰富图片资源

随着技术的发展，图片资源越来越丰富，而且形式多样，将丰富多彩的图片引入到音乐