儿童行为问题形成因素课件.ppt

儿童行为问题形成因素主讲：赵广平

几个数字

应该考虑哪些因素

儿童个体的因素+环境的因素

学校推波助澜社会随机放大家庭种下恶果总结

现在的社会特点与儿童行为问题

对传统习俗的态度——新生产力代表的矫枉过正时代影响儿童生活的十大因素教育变革中的竞争风气——品行交流技能低——孤僻、容忍度〔任性〕家庭结构变化、儿童保育水平低——原焦虑、多动缺乏玩耍时间、睡眠缺乏——符号世界、现实世界食物过剩、不良饮食——自我控制、探索行为

总结

隔代抚养问题多奶奶没有妈妈好——印刻效应体力精力都缺乏——互动反响政出多门不一致——代级差异后续教育问题多——亲子猜疑关键时候搬救兵——挫折逃避

独生问题——8421部队分居、离异、形式婚姻、重婚98%的少年罪犯都来自破碎的家庭抚育——家庭结构变化家庭功能演变：繁殖—经济—性爱

离散型、放任型、专制型、溺爱型权威统合型离散型、放任型、溺爱型—责任？苛刻严格的专制教养—软弱、儿童攻击性权威型：父母接受、行为督导、心理自主抚育4——教养方式与社会交往

现代生活正一步步消解着那些优良传统，这是生活节奏加快、家庭破裂、现代科技开展的副产品闽商文化—出外打工、留守儿童经济—全托、双语、私立教育习俗——闽

总结——儿童的行为问题应看清爱的真面目尽可能满足最低需求还给儿童自然学习机会过多责备孩子没有理由更多追究父母和环境的责任

学校不应推波助澜

教育竞争风气导致儿童社会技能和行为技能低下教师没有时间关注儿童的社会性缺陷家长希望提高孩子成绩驱使学校考试文化学校1：教育风气

学校2：校风、班风——学校适应

学校3：教学内容重知识轻能力重智力轻非智力因素

学校4：教学方法重概念轻体验导致学生情感冷漠重小概念轻大概念体系导致学生思维批判性差

信息社会的师生互动类型

信息社会的师生互动特点师不必不如生教学——导学管理——教学

学校5：师生互动永不放弃爱的惩罚爱的等待爱的交流爱的关注

教师问题行为

教师问题行为

教师问题行为

谢谢大家！