2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 2 燃料和热量教案2（新版）新人教版.docxVIP

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料和热量教案2（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版化学九年级上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料和热量》。主要内容包括：

1.理解燃烧的概念，知道燃烧需要满足的三个条件。

2.掌握燃料的热值概念，了解热值的特性。

3.学会使用热值计算公式，计算燃料完全燃烧放出的热量。

4.能够分析实际问题，运用燃料热值知识解决生活中的问题。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、证据分析的能力，以及运用模型进行解释和预测的能力。

3.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学现象的敏感度，培养学生的责任感和使命感。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生能将燃料和热量知识运用到生活中，提高学生的实践能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学基本概念、基本实验操作技能、简单的能量转换知识等。对于燃烧的条件有一定的了解，能理解燃烧需要氧气、可燃物和点火源三个条件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和生活中的实际问题比较感兴趣，他们善于观察和动手操作。在学习能力上，他们具备一定的逻辑推理和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际例子来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解燃料热值的概念和计算燃料放出的热量时可能会遇到困难。他们可能不容易理解热值是燃料的一种特性，与燃料的质量、燃烧程度无关。此外，学生在将燃料热值知识运用到解决实际问题时，可能会遇到难以将理论知识与实际情境结合的挑战。

教学方法与手段

1.实验法：通过设计燃烧实验，让学生观察和记录燃烧过程中的现象，培养学生的观察能力和实验能力。

2.讨论法：分组讨论燃烧条件和燃料热值的问题，引导学生运用逻辑推理和证据分析，培养学生的科学思维。

3.问题解决法：引入生活中的燃料利用问题，让学生运用燃料热值知识进行分析和计算，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示燃烧实验过程和燃料热值的概念，引导学生直观地理解抽象知识。

2.教学软件：运用教学软件进行互动提问和知识测试，激发学生的学习兴趣，及时了解学生的学习情况。

3.网络资源：引入相关燃料利用的案例和新闻，让学生了解燃料与环境的关系，拓宽学生的知识视野。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室进行燃烧实验模拟，让学生安全地进行实验操作，培养学生的实验技能。

5.学习平台：利用学习平台进行课前预习、课后作业和交流讨论，提高学生的自主学习和合作学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃料和热量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道燃料和热量是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于燃料和热量的图片或视频片段，让学生初步感受燃料和热量的魅力或特点。

简短介绍燃料和热量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃料的基本概念、分类和燃烧条件。

过程：

讲解燃料的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍不同类型燃料的燃烧过程和燃烧条件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用燃料知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃料和热量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃料的基本概念、分类、燃烧条件等。

强调燃料和热量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃料和热量知识。

布置课后作