2024年春季七年级生物下册 3.docxVIP

2024年春季七年级生物下册3.1.2消化和吸收教案2（新版）济南版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册——消化和吸收

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期，每周三第4节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：结合课本3.1.2节内容，讲解食物的消化和吸收过程，通过实验和观察，让学生了解消化系统的组成和功能，掌握消化和吸收的基本原理。

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习食物的消化和吸收过程，使学生建立生命观念，理解生命活动的基本原理和生命系统的结构层次。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究问题，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与实验和观察，培养学生的实践操作能力和问题解决能力，使学生在探究中体验科学研究的乐趣。

4.社会责任：通过学习消化和吸收知识，使学生关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，提高生活质量，认识到科学知识在生活中的重要性，树立正确的价值观。

5.信息素养：培养学生从多种信息源获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

6.团队合作：在实验和探究过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-食物消化和吸收的过程及机制

-消化系统的组成和功能

-营养物质的吸收和利用

2.难点：

-食物在消化过程中的具体变化

-消化酶的作用及其对营养物质分解的影响

-营养物质的吸收机制及影响因素

3.解决办法：

-利用多媒体动画演示食物消化和吸收的过程，直观展示消化系统的组成和功能，帮助学生理解和记忆。

-通过实验和观察，让学生亲身体验消化过程，例如观察蔬菜的消化实验，加深学生对消化过程的理解。

-分组讨论和合作探究，让学生通过交流和合作解决难点问题，如设计实验探究消化酶的作用和营养物质的吸收机制。

-提供相关资料和阅读材料，扩展学生的知识视野，引导学生自主学习和探究，提高学生的信息处理和分析能力。

-结合生活实际，让学生联系自己的饮食和生活习惯，思考营养物质的吸收和利用对健康的影响，培养学生的健康意识和科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有生物下册七年级的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理食物消化和吸收过程的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：准备消化系统模型、消化酶制剂、蔬菜和水果等实验材料，以及显微镜、试管、搅拌器等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，为学生提供充足的空间进行合作实验和讨论交流。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包括食物消化和吸收过程的步骤、消化系统的组成和功能等内容，让学生在课堂上进行自主学习和探究。

6.互动环节：准备一些与消化和吸收相关的问题和案例，用于课堂上的小组讨论和分享，激发学生的思考和讨论兴趣。

7.课后作业：设计一份课后作业，包括食物消化和吸收的知识点填空题、选择题和简答题等，巩固学生对所学知识的理解和记忆。

8.教学反馈：准备一份教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，了解学生的学习情况和需求，为后续教学提供参考和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的章节是《食物的消化和吸收》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，你们在生活中是否遇到过吃饭后感到不适，比如胃痛或者消化不良的情况？这些问题实际上与我们的消化系统密切相关。通过今天的课程，我们将一同探索消化系统的奥秘，了解食物如何被消化吸收，从而维护我们的身体健康。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解消化系统的基本概念。消化系统是由消化道和消化腺组成的，它负责将食物中的大分子物质转化为小分子物质，以便人体吸收利用。

2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来了解消化系统在实际中的应用。比如，淀粉的消化从口腔开始，蛋白质的消化从胃开始，脂肪的消化从小肠开始。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调食物的消化过程和营养物质的吸收机制这两个重点。对于难点部分，我会通过具体例子和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与消化系统相关的实际问题，比如食物的消化过程是怎样的？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论