译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 4 I can play basketball .docxVIP

译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit4Icanplaybasketball

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解、认读并运用句型“Ican”来描述自己会做的事情。

（2）学生能够理解、认读单词：playbasketball,playfootball,playtabletennis,playvolleyball。

（3）学生能够理解并运用短语“haveamatch”和“haveatry”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏等活动，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。

（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与、主动表达的意识。

（2）培养学生热爱运动、健康生活的观念。

二、教学内容

1.词汇：playbasketball,playfootball,playtabletennis,playvolleyball。

2.句型：“Ican”和“Yes,Ican./No,Icant.”。

3.功能：询问和回答能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：句型“Ican”和词汇playbasketball,playfootball,playtabletennis,playvolleyball。

2.教学难点：正确运用句型“Ican”进行询问和回答。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、篮球、足球、乒乓球拍、排球。

2.学具：学生自备篮球、足球、乒乓球拍、排球。

五、教学过程

1.热身活动

（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。

（2）引导学生进行简单的运动热身，如跳绳、拍球等。

2.新课导入

（1）展示篮球、足球、乒乓球拍、排球等运动器材，引导学生说出相应的英语单词。

（2）教师创设情境，引导学生用“Ican”句型介绍自己会做的事情。

3.课堂互动

（1）学生两人一组，用“Ican”句型询问和回答对方会做的事情。

（2）教师邀请学生上台展示自己的运动技能，其他学生用英语进行评价。

4.小组合作

（1）学生分组，每组选择一种运动项目进行比赛。

（2）学生分享自己还知道的其他运动项目，并用英语进行介绍。

六、板书设计

1.单词：playbasketball,playfootball,playtabletennis,playvolleyball。

2.句型：“Ican”和“Yes,Ican./No,Icant.”。

七、作业设计

1.学生用英语写一篇关于自己喜欢的一项运动的短文。

2.学生和家长一起进行一项家庭运动，并用英语进行交流。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学方法是否有效。

2.教师根据学生的课堂表现，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教师关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，指导学生巩固所学知识。

重点关注的细节：教学内容

教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和应用。在本节课中，教学内容涵盖了词汇、句型和功能三个方面，教师需要对这些内容进行深入讲解和练习，以确保学生能够熟练掌握并运用。

一、词汇教学

1.教师可以通过展示篮球、足球、乒乓球拍、排球等实物或图片，引导学生学习并记忆相关词汇。在展示过程中，教师可以结合动作和表情，让学生更好地理解和记忆单词。

2.教师可以设计一些游戏活动，如“猜单词”、“找单词”等，让学生在游戏中巩固所学词汇。例如，教师将单词卡片摆放在地上，学生需要找到并说出相应的英语单词。

3.教师可以引导学生进行词汇的拓展，如学习其他运动项目的英语表达。例如，教师可以展示一些其他运动项目的图片，如跑步、游泳、跳高等，让学生尝试用英语进行描述。

二、句型教学

1.教师可以通过创设情境，引导学生用“Ican”句型介绍自己会做的事情。例如，教师可以创设一个学校运动会的场景，学生需要用“Ican”句型向其他同学介绍自己参加的项目。

2.教师可以设计一些练习活动，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际交流中运用所学句型。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个运动项目，然后进行对话练习，如A问：“Canyouplaybasketball?”，B答：“Yes,Ican./No,Icant.”。

3.教师可以引导学生进行句型的拓展，如学习其他表达能力的句型。例如，教师可以引入其他句型，如“IcanspeakEnglish.”、“Icandance.”等，让学生进行替换练习。

三、功能教学

1.教师可以通过创设真实的交流情境，让学生在实际