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高考英语第一轮课本复习教学设计选修六UnitArt通用
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高考英语第一轮课本复习教学设计选修六UnitArt通用
课程基本信息
1.课程名称:高中英语选修六《Art》
2.教学年级和班级:高三级A班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在通过学习UnitArt,提升学生的英语语言能力、文化意识和跨文化交流能力。学生将能够:
1.运用所学知识描述和分析不同艺术作品,提高英语口头和书面表达能力。
2.理解并尊重不同文化背景下的艺术创作,增强文化意识。
3.通过小组合作和讨论,培养团队协作能力和批判性思维。
4.运用信息技术搜索和整理艺术相关信息,提升信息素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的英语学习中,已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。在艺术方面,学生可能已经了解了一些基本的艺术术语和艺术流派。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对艺术话题感兴趣,尤其是对现代艺术和街头艺术感兴趣。学生的英语水平较高,具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上,学生喜欢通过视觉和动手操作来学习,对小组讨论和互动式学习较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解和运用艺术相关的专业术语方面可能存在困难。此外,学生可能对不同文化背景下的艺术作品理解和欣赏存在一定的障碍。在语言表达方面,学生可能需要进一步提高口头和书面的表达能力和准确性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法介绍艺术的基本概念和术语,为学生提供基础知识。
-利用案例研究法分析具体的艺术作品,让学生深入了解艺术创作背景和风格。
-实施项目导向学习,让学生以小组合作的形式进行艺术作品创作和展示。
-组织讨论法,鼓励学生分享观点和想法,培养批判性思维和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:
-开场引入:播放一段不同艺术作品的视频,引发学生对艺术话题的兴趣。
-小组讨论:让学生分组讨论并分析所给的艺术作品,探讨艺术作品的主题和表现手法。
-角色扮演:学生扮演艺术评论家,对给定的艺术作品进行评价和解读。
-创意实践:学生根据所学艺术知识,进行小组合作创作一幅艺术作品。
-作品展示:学生展示各自创作的艺术作品,并进行互评和自我评价。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-使用PPT展示艺术作品和相关的理论知识。
-利用在线工具和资源,如艺术博物馆网站、艺术博客等,为学生提供更多的艺术作品和信息。
-借助视频播放设备,播放艺术家访谈或艺术作品介绍的视频,帮助学生更好地理解艺术背景和创作过程。
-提供艺术材料和工具,如画纸、画笔、彩泥等,以便学生进行创意实践。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对艺术话题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是艺术吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同艺术流派和作品的图片或视频片段,让学生初步感受艺术的魅力或特点。
简短介绍艺术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.艺术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解艺术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解艺术的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍艺术的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.艺术案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解艺术的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的艺术案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解艺术的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用艺术解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论艺术的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与艺术相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对艺术的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调艺术的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调艺术在现实生活或
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