八年级道德与法治上册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活《参与和服务》教学设计 教科版.docx

八年级道德与法治上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活《参与和服务》教学设计教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第五单元《走进社区》中的第十三课《在社区中生活——参与和服务》。此部分内容主要围绕社区参与和服务的重要性，使学生了解参与社区活动的意义，掌握为社区服务的方法和途径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已学习过关于公共生活、社会规则等方面的知识，为本节课提供了基础知识。本节课在此基础上，进一步引导学生将理论知识运用到社区生活中，提高他们的社会责任感和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够将道德与法治知识与社会实践相结合，更好地参与和服务社区。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在社会参与中的责任担当意识，提升其社区服务与实践能力。通过学习，使学生能够：

1.理解社区参与和服务的重要性，增强社会责任感；

2.掌握参与社区活动、提供服务的方法和途径，提高社会实践能力；

3.学会合作与沟通，培养团队协作精神，提升人际交往能力；

4.能够从道德与法治的角度分析社区问题，培养法治思维和道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是使学生理解社区参与和服务的重要性，掌握参与社区活动的方法和途径。

-重点强调社区参与对于个人成长和社会责任感的培养，包括：

a.社区参与的意义和作用；

b.参与社区活动的不同形式；

c.社区服务的基本方法和技巧；

d.社区活动中的法律和道德规范。

-举例解释：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生具体了解如何参与到社区环境保护、文化活动组织、敬老爱幼服务等项目中，以及这些活动对个人和社会的积极影响。

2.教学难点

-难点在于学生如何将理论知识转化为实际参与社区服务的行动，具体包括：

a.理解社区参与与服务不仅仅是表面上的行动，更重要的是背后的责任感和奉献精神；

b.掌握在实际社区服务中遇到问题的解决策略，如沟通协调、团队协作等；

c.在社区服务中如何平衡个人利益与公共利益，理解个人在社区中的角色和责任。

-突破难点的方法：

a.通过小组讨论、头脑风暴等活动，帮助学生理解社区参与的深层含义；

b.设计模拟社区服务场景，让学生在实践中学习如何解决问题，提高应对实际挑战的能力；

c.引导学生反思个人在社区中的角色，通过实例分析个人行为如何影响整个社区的利益。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解社区参与和服务的基本概念、意义以及具体方法，确保学生能够系统地掌握理论知识。

-结合课本内容，通过PPT展示，讲解社区参与的重要性和形式，以及法律和道德规范在社区服务中的应用。

-采用互动提问的方式，激发学生的思考，加深对社区服务内涵的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对社区参与和服务的心得体会，培养批判性思维和解决问题的能力。

-设计具有探讨性的问题，如“如何在社区中倡导环保行动？”或“如何解决社区服务中遇到的困难？”等，引导学生深入讨论。

-通过小组汇报和全班交流，促进学生之间的思想碰撞和经验分享。

3.实践法：结合社区实际情况，设计实践活动，让学生在实践中学习和体验社区参与和服务的过程，提高学生的实践操作能力。

-安排社区服务体验活动，如参加社区清洁、帮助敬老院老人等，让学生在实践中感受社区服务的价值和意义。

-组织角色扮演活动，模拟社区服务场景，培养学生的沟通协调能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示社区参与和服务的实例，帮助学生直观地了解课程内容。

-展示社区服务的实际案例视频，让学生了解不同形式的社区参与和服务。

-使用PPT呈现社区活动的照片和相关数据，帮助学生更好地理解社区参与的重要性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和课堂互动性。

-使用教学软件进行课堂提问，实时收集学生的答案，提高课堂反馈效率。

-通过教学软件组织小组讨论和投票，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.社区资源：利用社区资源，如邀请社区工作者或志愿者来校分享经验，强化学生对社区参与和服务的认识。

-邀请社区工作者进行讲座，分享他们的工作经验和心得，激发学生对社区服务的兴趣。

-与社区组织合作，开展实地考察和实践活动，让学生深入了解社区现状和需求。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区参与和服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社区参与和服务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些