数怎么不够用了说课稿 北师大版.docx

数怎么不够用了说课稿北师大版

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教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第六单元《数的运算》中的《减法》。具体内容包括：1.理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法；2.掌握减法运算的基本法则，能够正确进行减法计算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的教学目标是让学生掌握减法运算的基本方法，能够正确进行减法计算，并培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、交流等方式自主探索减法运算的规律，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习减法运算，学生将能够：

1.运用数形结合的思想，理解减法的概念和意义，掌握减法算式的读写方法；

2.运用逻辑推理的能力，探索减法运算的基本法则，并能运用这些法则解决实际问题；

3.培养学生的创新意识，鼓励学生运用所学知识创造性地解决新的问题。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是减法运算的基本法则和计算方法。具体重点包括：

（1）理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法。例如，5减3表示5减去3，读作“五减三”。

（2）掌握减法运算的基本法则，能够正确进行减法计算。例如，从5中减去3，答案是2。

（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，解决实际问题：小华有5个苹果，给了小明3个，还剩下多少个？

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生理解减法的本质，以及运用减法运算解决实际问题。具体难点包括：

（1）理解减法的本质。学生可能对减法运算的理解停留在表面，难以理解减法表示的实际意义。例如，如何从5个苹果中减去3个苹果？

（2）运用减法运算解决实际问题。学生可能难以将所学知识运用到实际问题中，例如，如何用减法计算购物时找回的零钱？

（3）培养学生的问题解决能力和创新意识。学生可能缺乏解决问题的方法和策略，难以运用减法运算解决新的问题。例如，如何用减法计算一个长方形的长比宽多几？

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如直观演示、实例讲解、练习巩固等，帮助学生理解和掌握减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，注重启发式教学，引导学生主动探索、交流和思考，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版小学数学四年级下册第六单元《数的运算》中的《减法》这一章节所需的教材。教材中应包含减法的概念、减法算式的读写方法、减法运算的基本法则及实际应用等知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以使用苹果图片来表示减法运算中的实体减少过程，用图表展示减法运算的结果，通过视频讲解减法运算的实际应用场景等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小物品，如玩具、文具等，让学生实际操作进行减法运算，感受减法的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备必要的教材、辅助材料和实验器材，以便学生进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和实验结果，方便学生观看和理解。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教材中的关键知识点、实例讲解、练习题等整合到PPT中，以图文并茂的形式展示给学生，提高教学效果。

7.教学卡片：制作减法运算的教学卡片，上面写有不同数值的减法算式，可以用来让学生进行实际操作和练习。

8.作业习题：准备一些与本节课内容相关的作业习题，以便学生在课堂结束后进行巩固练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减法的图片或视频片段，让学生初步感受减法的魅力或特点。

简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。