二年级道德与法治下册 第三单元 我也能探究 第7课《走进聪明屋》教案 苏教版.docx

二年级道德与法治下册第三单元我也能探究第7课《走进聪明屋》教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第三单元我也能探究的第7课《走进聪明屋》。教材内容涉及：1.了解常见的探究方法；2.学会通过观察、思考、动手操作等方式进行探究；3.培养学生的探究能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容学生在一年级已经学习了简单的探究方法，如观察、提问等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生进一步学习更多的探究方法，如实验、调查等，并学会将这些方法应用于实际问题中，培养学生的探究能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的探究能力和团队协作精神。通过引导学生了解和掌握常见的探究方法，如观察、思考、动手操作等，让学生能够在实际问题中运用这些方法，从而培养学生的探究能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神，提高学生与人沟通、协作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）常见的探究方法：本节课旨在让学生了解和掌握常见的探究方法，如观察、思考、动手操作等。通过讲解和示例，让学生理解这些方法在实际问题中的应用。

（2）团队协作精神：本节课重点培养学生的团队协作精神，让学生在小组合作、讨论的过程中，学会与人沟通、协作，提高解决问题的能力。

（3）实践操作：本节课着重培养学生动手操作的能力，通过实验、调查等实践活动，让学生在实践中掌握探究方法，培养学生的实践能力。

2.教学难点

（1）探究方法的应用：学生可能对观察、思考、动手操作等探究方法的理解不够深入，难以将这些方法应用于实际问题中。因此，教师需要通过讲解、示例、练习等方式，帮助学生掌握探究方法的应用。

（2）团队协作：学生在小组合作、讨论的过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，导致团队协作效果不佳。教师需要引导学生明确分工、加强沟通，提高团队协作效果。

（3）实践操作技能：学生在实验、调查等实践活动中，可能对操作技能掌握不足，影响实践效果。教师需要对学生进行耐心指导，确保学生能够熟练掌握实践操作技能。

（4）思维能力的培养：学生在解决问题过程中，可能缺乏独立思考、创新思维的能力。教师需要通过提问、引导等方式，激发学生的思维潜能，培养学生的创新意识。

（5）自主学习能力的培养：学生可能对自主学习的方式不熟悉，缺乏自主学习的能力。教师需要引导学生养成良好的自主学习习惯，提高学生的自主学习能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和体验探究方法的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组合作、讨论的过程中，培养团队协作精神和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用探究方法解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强教学的生动性和形象性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

3.教学软件：运用教学软件，如互动式教学软件、模拟实验软件等，辅助教学，提高学生的学习积极性和参与度。

4.实物教具：使用实物教具，如模型、图片等，让学生更直观地了解教学内容，增强学生的感官体验。

5.探究工具：提供各种探究工具，如放大镜、实验器材等，让学生动手操作，培养学生的实践能力。

6.评价工具：运用评价工具，如评价表、问卷调查等，对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学策略。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走进聪明屋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习探究方法做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版二年级道德与法治下册第三单元我也能探究的相关内容，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习探究方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入探究方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单探究方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的探究方法学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解常见的探究方法，结合实例帮助学生理解。

突出探究方法的重点，强调应用探究方法解决实际问题的难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，