保护个人隐私说课稿 粤教版.docx

保护个人隐私说课稿粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：粤教版《保护个人隐私》

2.教学年级和班级：八年级7班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解个人信息的重要性，掌握保护个人隐私的方法和技巧，增强法律意识，自觉遵守法律法规，尊重和保护他人的隐私权。同时，学生能够运用所学知识，对现实生活中侵犯个人隐私的行为进行识别和抵制，维护自己和他人的合法权益。此外，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作能力、批判性思维能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）个人信息的概念和范围：姓名、身份证号、住址、电话号码、电子邮件地址等。

（2）保护个人隐私的方法和技巧：设置隐私权限、使用加密工具、避免在公共场所泄露个人信息等。

（3）法律法规关于个人隐私的保护：宪法、网络安全法、个人信息保护法等。

（4）尊重和保护他人隐私权的重要性：维护社会和谐、促进人际关系、预防犯罪等。

2.教学难点：

（1）个人信息的保护范围和边界：学生难以理解哪些个人信息可以保护，哪些不属于隐私范畴。

（2）加密工具的使用：学生可能对加密技术感到陌生，难以掌握如何使用加密工具保护个人隐私。

（3）法律法规的内涵和应用：学生难以理解法律法规的具体内容，以及如何在实际生活中运用这些法律知识维护个人隐私。

（4）尊重和保护他人隐私权的意识培养：学生可能在生活中忽视他人隐私，难以意识到尊重和保护他人隐私权的重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学中应举例讲解，如通过真实案例介绍个人信息泄露的危害，演示如何设置隐私权限和使用加密工具，解读法律法规的具体条款，以及分享尊重和保护他人隐私权的实例。同时，鼓励学生参与讨论、实践，以提高他们对重点知识的理解和掌握，帮助学生克服难点，提高信息素养、法治意识和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版《保护个人隐私》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

（1）图片：准备与个人信息保护相关的图片，如身份证、银行卡、电子邮件等，用于直观展示个人信息的种类和保护的重要性。

（2）图表：制作个人信息保护方法和使用加密工具的流程图，帮助学生理解和记忆。

（3）视频：收集网络安全和个人信息保护的相关视频资料，如新闻报道、科普视频等，用于引发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：

（1）计算机：确保每个实验小组都有可用的计算机，以便于进行实验操作和演示。

（2）加密软件：提前安装并熟悉使用加密软件，如加密工具、安全邮箱等，用于引导学生进行实验操作。

（3）网络环境：确保教室具备稳定的网络环境，以便于学生进行实验和查阅资料。

4.教室布置：

（1）座位安排：将学生分为若干小组，每组4-6人，安排座位以便于小组讨论和实验操作。

（2）讨论区：设置专门的讨论区，配备白板、投影仪等设备，方便学生进行小组讨论和展示。

（3）实验操作台：安排实验操作台，摆放计算机、加密软件等实验器材，确保实验环境的整洁和安全。

5.教学平台：提前熟悉并准备教学平台，如学习管理系统、在线问卷调查等，以便于学生进行在线学习和互动。

6.应急预案：准备应对突发情况的应急预案，如网络故障、设备损坏等，以确保教学活动的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“保护个人隐私”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“保护个人隐私”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“保护个人隐私”教学目标和“保护个人隐私”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“保护个人隐私”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“保护个人隐私”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“保护个人隐私”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“个人信息保护”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“保护个人隐私”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“保护个人隐私”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“个人信息保护”重点，强调“法律法规应用”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护个人隐私”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中