（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第15课 远离“高压线” 第1框 矫治不良行为教案 苏教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第15课远离“高压线”第1框矫治不良行为教案苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元“珍惜特殊保护”中的第15课“远离‘高压线’”的第1框“矫治不良行为”。教学内容聚焦于帮助学生认识到不良行为的危害，学会矫治并预防这些行为，包括但不限于旷课、夜不归宿、打架斗殴等。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何识别和防范校园欺凌、网络成瘾等不良现象，对本课中提到的不良行为有了初步的判断和认识能力。在此基础上，本节课将深入探讨不良行为的后果及如何通过法治思维和自我管理来矫治这些行为，强化学生的法治观念和自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生法治意识、责任意识和社会实践能力。通过学习矫治不良行为的相关内容，使学生能够深入理解法律法规对于个人行为的规定与要求，增强依法自律的能力；培养学生在面对诱惑和压力时，具备正确的判断力和拒绝不良行为的勇气，提升责任意识；同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的社会实践能力，促使他们在日常生活中自觉遵守法律法规，成为具有法治素养的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在七年级上学期，学生已经学习了道德与法治的基本概念，了解了法律的作用和意义，以及如何在日常生活中遵守法律。此外，他们还学习了如何识别和防范校园欺凌、网络成瘾等不良现象，为学习本节课矫治不良行为奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有一定的探索精神。在学习能力方面，他们已经具备一定的独立思考、合作学习和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例、故事、讨论等形式进行学习，注重体验和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于不良行为的界定和矫治方法，学生可能存在模糊认识，难以准确把握；其次，面对现实生活中的诱惑和压力，学生可能会觉得理论联系实际具有一定难度，需要加强引导；最后，部分学生可能在表达自己观点和看法时存在信心不足，需要教师关注并给予鼓励。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过生动的语言、具体的事例，为学生讲解不良行为的危害及矫治方法，帮助学生建立正确的法治观念。结合课本内容，设计具有启发性的问题，引导学生思考和分析。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享身边的不良行为案例，分析矫治方法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。针对课本中的案例，设计相关讨论话题，引导学生深入探讨。

(3)情景教学法：通过设置模拟情景，让学生在角色扮演中体验不良行为的后果，从而增强学生的法治意识和责任意识。结合课本内容，设计贴近学生生活的情景剧。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示不良行为的图片、视频等资料，让学生直观地感受到不良行为的危害，提高学生的学习兴趣。通过PPT、动画等形式，生动呈现课本内容，帮助学生理解。

(2)教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如抢答、投票等环节，提高学生的参与度和积极性。结合课本内容，设计相关互动题目，检测学生的学习效果。

(3)网络资源：利用网络资源拓展教学内容，引入时事新闻、真实案例等，让学生了解社会现实，提高法治意识。同时，鼓励学生在课后通过网络查找相关资料，进行自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《远离“高压线”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身边朋友或同学有不良行为的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何矫治不良行为的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不良行为的基本概念。不良行为是指那些违反法律法规、社会公德和校规校纪的行为。它对我们的成长和未来产生负面影响，因此我们需要学会识别和矫治。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不良行为在实际生活中的体现，以及如何运用法治思维矫治这些行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不良行为的界定和矫治方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与矫治不良行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生