《认识声音》大班科学活动教案精选范例.docVIP

《认识声音》大班科学活动教案精选

一、教学内容

本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“奇妙的声音”章节，具体内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特性等。

二、教学目标

1.让幼儿了解声音的产生原理，知道声音是如何传播的。

2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。

3.引导幼儿关注生活中的声音现象，提高他们的环保意识。

三、教学难点与重点

教学难点：声音的传播原理、声音特性的理解。

教学重点：声音的产生、观察和分析声音现象。

四、教具与学具准备

1.教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、气球等。

2.学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮泥等。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）教师展示音响、话筒等设备，引导幼儿观察并思考：这些设备为什么会发出声音？

（2）邀请幼儿用气球摩擦头发，发现气球能吸附小纸片的现象，引出声音的产生。

2.例题讲解

（1）教师用鼓、锣等打击乐器展示声音的产生，讲解声音是由振动产生的。

（2）通过音叉在水中振动产生波纹的实验，让幼儿了解声音的传播。

3.随堂练习

（1）让幼儿用纸杯、绳子制作电话机，体验声音的传播。

（2）分组进行声音传播游戏，感受声音在不同介质中的传播速度。

（2）让幼儿观察生活中的声音现象，如汽车的喇叭声、小鸟的鸣叫声等，讨论如何减少噪音污染。

六、板书设计

1.声音的产生：振动

2.声音的传播：介质（气体、固体、液体）

3.声音的特性：音调、响度、音色

七、作业设计

1.作业题目：观察并记录生活中的声音现象，思考如何减少噪音污染。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分了解了声音的产生和传播原理，培养了他们的观察、思考、表达的能力。

2.拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音相关的科普知识，激发他们对科学的兴趣。

重点和难点解析

1.实践情景引入中声音产生的直观体验。

2.例题讲解中声音传播原理的阐述。

3.教学过程中的互动环节，如制作电话机和声音传播游戏。

4.作业设计中的观察记录和生活实践。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，让幼儿通过气球摩擦头发吸附小纸片的实验，直观地感受到声音的产生。这一环节的重点在于让幼儿通过亲身体验，认识到声音是由物体振动产生的。教师需要引导幼儿观察气球与头发摩擦时产生的振动，以及振动如何使得气球吸附小纸片。通过这一过程，幼儿能够形象地理解声音的产生原理。

二、例题讲解

在例题讲解环节，教师通过鼓、锣等打击乐器以及音叉在水中的实验，让幼儿了解声音的传播。这一环节的重点在于让幼儿理解声音是如何在空气中、固体和液体中传播的。教师应详细解释声音传播的原理，如声波在空气中的振动、固体和液体介质中的传播速度差异等。通过生动的实验现象，帮助幼儿建立起声音传播的概念。

三、教学过程中的互动环节

1.制作电话机：让幼儿用纸杯、绳子制作电话机，体验声音的传播。这一环节的重点在于让幼儿动手实践，了解声音在不同介质（如空气、绳子）中的传播速度和效果。教师应详细指导幼儿如何制作电话机，并引导他们观察、思考为什么绳子能传递声音。

2.声音传播游戏：分组进行声音传播游戏，感受声音在不同介质中的传播速度。这一环节的重点在于让幼儿通过游戏，进一步巩固声音传播的知识。教师可设计不同难度的游戏，如距离逐渐加长、改变介质等，让幼儿在实践中感受声音传播的规律。

四、作业设计

作业设计环节要求幼儿观察并记录生活中的声音现象，思考如何减少噪音污染。这一环节的重点在于培养幼儿关注生活、思考问题的习惯。教师应鼓励幼儿从生活中发现声音现象，引导他们思考如何从源头上减少噪音，提高环保意识。教师还需关注幼儿的观察记录，及时给予反馈和指导。

课后拓展延伸：

1.组织幼儿参观科学馆，让他们了解更多声音相关的科普知识，激发对科学的兴趣。

2.开展课后小组活动，让幼儿共同探讨生活中的声音现象，分享观察和思考的成果。

3.邀请家长参与，让幼儿与家长一起寻找家庭中的声音源，共同制定减少噪音的措施。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.在关键环节适当提高语调，强调重点内容。

3.语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、互动环节和作业设计等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2.在实践环节给予幼儿足够的时间进行操作和体验，确保教学效果。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探索。

2.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

3.注意提问的顺序，