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六年级信息技术上册茶中知真味教案浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术上册茶中知真味教案浙江摄影版

课程基本信息

1.课程名称：茶中知真味

2.教学年级和班级：六年级信息技术上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和跨学科整合能力。通过学习茶文化，学生将能够理解信息技术在生活中的应用，提升信息获取、处理和应用的能力。同时，通过探索茶的历史和文化背景，学生将培养自己的文化意识和审美情趣。在制作茶文化摄影作品的过程中，学生将锻炼自己的创新思维和审美能力，学会运用信息技术表达自己的观点和情感。此外，学生还将通过小组合作和交流，提升团队合作能力和沟通技巧，培养良好的社交素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握茶文化的基本知识和摄影技巧。

2.学会运用信息技术搜索和整理茶文化资料。

3.培养创新思维和审美能力，创作出有特色的茶文化摄影作品。

难点：

1.茶文化知识的深入理解和运用。

2.摄影技巧的掌握和应用。

3.创新思维和审美能力的培养。

解决办法：

1.通过茶文化故事、图片和实物展示等多种形式，生动形象地引导学生了解和感受茶文化的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.邀请专业摄影师进行摄影技巧的讲解和演示，让学生在实践中掌握摄影技巧。

3.组织学生参观茶文化和摄影展览，启发学生的创新思维和审美能力。

4.提供丰富的茶文化素材和摄影设备，让学生在创作过程中有更多的选择和尝试机会。

5.采用小组合作和交流的方式，鼓励学生互相学习和分享经验，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级信息技术上册》教材和《茶中知真味》学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的茶文化图片、图表、视频等多媒体资源，包括茶的种类、泡茶过程、茶道礼仪等。

3.实验器材：准备茶叶、茶具、摄影设备（如相机、三脚架）、灯光设备等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在讨论区，设置茶几、座椅和茶具，营造茶文化氛围；在操作台，摆放摄影设备和茶叶，准备好茶艺表演区。

5.网络资源：确保教室网络畅通，方便学生搜索茶文化资料和上传摄影作品。

6.茶艺师：邀请专业茶艺师进行茶道表演和讲解，增加课堂教学的互动性和真实性。

7.摄影导师：邀请专业摄影师指导学生摄影技巧，帮助学生更好地创作茶文化摄影作品。

8.茶文化讲座：邀请茶文化专家进行讲座，让学生更深入地了解茶文化的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。

9.茶文化展览：组织学生参观茶文化展览，让学生欣赏不同风格的茶艺作品，拓宽视野，激发创作灵感。

10.茶艺比赛：组织茶艺比赛，让学生在实践中运用所学知识，提高茶艺技能，培养团队合作精神和沟通技巧。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《茶中知真味》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过品茶时口感不佳的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过信息技术提升品茶体验的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解茶文化的基本概念。茶文化是人们在与茶相关的活动中形成的一种文化现象。它包括了茶的种类、泡茶工艺、茶道礼仪等方面。茶文化在中国有着悠久的历史，是中华传统文化的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息技术在茶文化中的应用，以及它如何帮助我们提升品茶体验。通过观看茶艺表演和摄影作品，我们将了解如何通过信息技术记录和传播茶文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调茶文化的理解和摄影技巧的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与茶文化相关的实际问题，如如何通过摄影技巧展现茶的美感等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的茶艺实验操作。这个操作将演示泡茶的基本原理和茶道礼仪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用信息技术传承和弘扬茶文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何将茶文化