记承天寺夜游教案 苏教版.docxVIP

记承天寺夜游教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案为苏教版《记承天寺夜游》一文的课堂教学设计，该文是初中语文教材中的一篇经典古文，主要描绘了作者在夜晚游览承天寺的所见所感。文章以细腻的笔触展现了寺庙的宁静与神秘，同时传达了作者内心的孤独与无奈。本节课的设计旨在通过深入解读文本，让学生体会古文的语言魅力，感受作者的情感，并能够运用所学知识进行思考和表达。

教学对象为初中一年级学生，他们已经具备了一定的古文阅读基础，但对文言文的语法和修辞手法还不够熟练。因此，在教学过程中，我将引导学生通过朗读、解读、讨论等方式，逐步掌握文言文的阅读方法，并能够理解并运用其中的修辞手法。

教学内容主要包括对文本的深入解读、分析文章的写作技巧以及培养学生的表达能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并背诵《记承天寺夜游》，掌握文言文的阅读方法，并能够运用所学知识进行思考和表达。

教学目标：

1.能够理解并背诵《记承天寺夜游》。

2.能够通过朗读、解读、讨论等方式，深入理解文本内容，体会作者的情感。

3.能够掌握文言文的阅读方法，理解并运用其中的修辞手法。

4.能够运用所学知识进行思考和表达，提高自己的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括古文阅读能力、文化理解与传承能力以及思维品质。

1.古文阅读能力：通过本节课的学习，学生将能够运用适当的阅读策略，理解文言文的语言特点，掌握文言文的阅读方法，提升古文阅读能力。

2.文化理解与传承能力：通过深入解读《记承天寺夜游》，学生将能够理解古代寺庙的文化内涵，感受作者对寺庙的景致和情感的描绘，增强对传统文化的理解和传承意识。

3.思维品质：在解读文本和讨论的过程中，学生将能够发展批判性思维和创造性思维，通过分析、综合、评价等思维活动，深入探讨文本背后的意义和价值，提升思维的深度和广度。

三、学情分析

本节课的教学对象为初中一年级学生，他们已经具备了一定的古文阅读基础，但对文言文的语法和修辞手法还不够熟练。在学习过程中，他们可能对一些生僻的字词和复杂的句子结构感到困难，需要通过讲解和辅导来帮助他们理解和掌握。

学生的知识方面，他们已经学习了一些古文的知识，能够阅读和理解一些简单的古文文章。但他们对《记承天寺夜游》这篇文言文的背景和文化内涵可能不太熟悉，需要通过讲解和讨论来增加他们的文化理解和传承能力。

在能力方面，学生的阅读和理解能力不同，有的学生可能比较擅长阅读和理解文言文，而有的学生可能在这方面存在困难。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导，帮助他们提升古文阅读能力。

学生的素质方面，他们对古文的学习可能存在一些心理障碍，觉得古文难以理解和掌握。因此，教师需要通过鼓励和激励，激发他们的学习兴趣和自信心，帮助他们克服心理障碍，提升学习的积极性和主动性。

学生的行为习惯方面，他们可能存在一些不利于学习的习惯，比如拖延、注意力不集中等。这些习惯可能会影响他们的学习效果和成绩。因此，教师需要通过有效的教学方法和教学手段，培养他们的学习习惯和自律能力，帮助他们提高学习效率和成绩。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学用的计算机

-打印机和打印纸张

-学生用的文具和笔记本

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-专门的语文教学平台或应用程序

信息化资源：

-与《记承天寺夜游》相关的在线阅读材料和文献

-古文阅读和分析的在线工具和应用程序

-与寺庙文化相关的图片和视频资料

教学手段：

-讲解和解读《记承天寺夜游》的文本内容

-分组讨论和分享，让学生深入探讨文本的内涵和修辞手法

-利用投影仪和计算机展示相关的图片和视频资料，增强学生的直观感受和文化理解

-利用语文教学平台或应用程序进行在线学习和作业提交

-布置课后作业，如写一篇关于《记承天寺夜游》的读后感或相关的小论文

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《记承天寺夜游》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寺庙和夜晚游览的图片或视频片段，让学生初步感受寺庙的魅力和夜晚的宁静。

简短介绍《记承天寺夜游》的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.文本解读（10分钟）

目标：让学生理解《记承天寺夜游》的基本内容和情感表达。

过程：

讲解文章的背景和作者，包括其主要写作特点或风格。

详细解读文章的主要内容和情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分组讨论（15分钟）

目标：通过分组讨论，让学生深