劳山道士教案 语文版.docxVIP

劳山道士教案语文版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自语文版教材中的《劳山道士》。本文讲述了劳山道士的法术以及他与一位慕名而来的书生的故事。文章通过描述道士的法术以及书生的求知欲望，展示了人与法术之间的矛盾和冲突。学生在学习本文的过程中，将重点掌握文章的主旨大意，理解其中的角色关系，并能够分析人物性格特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本文之前，已经学习了其他古代文学作品，对古代文化有一定的了解。同时，学生在学习过程中已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够分析人物性格特点，理解文章的主旨大意。通过对本文的学习，学生将进一步加深对古代文学作品的理解，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《劳山道士》，学生能够深入理解中国古代文化背景和道教文化，了解和感受中国古代文学的魅力，提升文化传承与理解能力。同时，通过分析文章中的角色形象和故事情节，学生能够培养审美鉴赏能力，提升审美情趣。在阅读和分析过程中，学生需要运用批判性思维，独立思考，提升思维发展与提升能力。通过对本文的学习，学生将更好地理解人与自然、人与社会的关系，提升人文素养，培养正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《劳山道士》的故事情节和人物形象。

（2）掌握并运用阅读理解技巧，分析文章的主旨大意。

（3）了解和感受中国古代文学的魅力，提升文化传承与理解能力。

（4）通过分析文章中的角色形象和故事情节，培养审美鉴赏能力，提升审美情趣。

（5）运用批判性思维，独立思考，提升思维发展与提升能力。

2.教学难点

（1）劳山道士的法术及其与中国古代文化的联系。

（2）书生对道士法术的渴望与求知欲望的描绘。

（3）文章中隐含的道德观念和人生哲理的阐释。

（4）学生如何将文章中的角色形象与现实生活中的人物进行联系。

（5）学生如何运用批判性思维分析文章中的矛盾和冲突，并提出自己的见解。

（6）学生如何将所学知识与现实生活相结合，提升自身的人文素养。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取有针对性的讲解和强调，运用有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够深入理解和掌握所学知识。同时，教师还需注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解《劳山道士》的故事情节、人物形象和文章主旨，引导学生理解文章内容，把握重点。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对劳山道士法术、人物关系的看法，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

（3）案例研究法：教师选取典型的文章中的情节，进行分析，让学生通过案例理解文章的深层含义。

（4）项目导向学习：教师引导学生以小组为单位，对《劳山道士》进行深入研究，包括角色分析、故事情节解读、文化背景探究等，提高学生的自主学习能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如劳山道士、书生等，通过表演的形式，深入理解角色性格特点和文章情节。

（2）实验：教师组织学生进行实验，如模拟道士的法术，让学生体验古代文化，增强对文章内容的理解。

（3）游戏：教师设计相关的游戏，如故事接龙，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对文章情节的记忆。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文章情节、人物关系等，帮助学生更好地理解文章内容。

（2）视频：教师播放与《劳山道士》相关的视频资料，如古代道教文化的视频，让学生更直观地了解文化背景。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区，让学生在线上分享对文章的看法，拓展交流空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《劳山道士》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《劳山道士》的故事情节和人物。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了