江村小景教案 苏教版.docxVIP

江村小景教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江村小景教案苏教版

教材分析

《江村小景》是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文。本文描述了作者童年时在江村的生活场景，通过描绘江村的美景和乡亲们的勤劳，展现了乡村生活的美好。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。本文旨在引导学生感受乡村生活的美好，培养他们对大自然的热爱，并结合实际生活情境，提高学生的语文素养。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对江村生活的喜爱之情，提高他们的朗读和表达能力。同时，通过课文学习，培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好生活的向往。在教学过程中，我将注重引导学生发挥想象，感受江村的美景，并结合课文内容进行拓展训练，提高学生的综合素质。

教学重点：理解课文内容，体会作者情感；提高朗读和表达能力。

教学难点：如何引导学生发挥想象，感受江村的美景，并将其与实际生活联系起来。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.朗读与表达能力：通过朗读课文，让学生感受江村美景的语言魅力，提高他们的朗读水平；同时，引导学生运用课文中的句式和词汇，进行口语表达训练。

2.想象与创新思维：鼓励学生发挥想象，描绘自己心中的江村美景，培养他们的创新思维和审美能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生体会作者对江村生活的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱，激发他们对美好生活的向往。

4.文化传承与理解：引导学生了解乡村生活的传统文化，培养学生对民族文化的认同感，提高他们的文化传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对江村生活的喜爱之情。

2.提高朗读和表达能力，运用课文中的句式和词汇进行口语表达。

3.发挥想象，感受江村的美景，将其与实际生活联系起来。

难点：

1.引导学生发挥想象，感受江村的美景，并将其与实际生活联系起来。

2.培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好生活的向往。

解决办法：

1.运用多媒体展示江村的美景图片，引导学生发挥想象，增强他们对美景的感受。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此对江村生活的理解和感受，促进他们对美好生活的向往。

3.通过课文学习，让学生了解乡村生活的传统文化，培养他们的文化传承意识。

4.设置相关的写作和口语表达任务，让学生将所学的知识和情感态度应用于实际生活情境中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以生动的语言、丰富的情感描绘江村美景，引导学生感受作者的情感态度。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对江村生活的理解和感受，培养学生的合作与交流能力。

-案例研究：分析乡村生活的实例，让学生了解传统文化的传承，培养他们的文化意识。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，设计一份江村旅游宣传方案，提高他们的实践和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演感受江村的生活场景，增强对课文内容的理解。

-实验：组织学生进行江村美景的实地考察，观察和记录乡村生活的变化，提高他们的观察力。

-游戏：设计有关江村美景的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示江村美景的图片和相关信息，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放有关江村的视频资料，让学生直观地感受乡村生活的变化，丰富他们的学习资源。

-在线工具：利用网络平台，进行在线讨论和交流，拓宽学生的学习渠道，提高他们的信息素养。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时进行指导和纠正。

-小组评价：对小组项目成果进行评价，关注学生的合作、创新和实践能力。

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高他们的自主学习能力。

-家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《江村小景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过乡村，感受过那里的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村生活的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。课文描述了作者童年时在江村的生活场景，通过描绘江村的美景和乡亲们的勤劳，展现了乡村生活的美好。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这个描述展示了乡村生活的美丽和作者对江村生活的喜爱。

3.重点难