高中地理 2.3 大气环境教案 湘教版必修1.docxVIP

高中地理2.3大气环境教案湘教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自湘教版高中地理必修1第二章第三节“大气环境教案”。该部分主要介绍了大气的垂直结构、大气层的概念、对流层和平流层的特点及其对人类活动的影响。具体内容包括：

1.大气的垂直结构：介绍大气由地面到高空分为对流层、平流层和高层大气，以及各层的特点和功能。

2.大气层的概念：阐述大气层是由气体和悬浮物组成的，具有不同厚度和温度的层状结构。

3.对流层的特点：对流层是大气层中最低的一层，其特点是温度随高度降低，云雨现象主要在这一层发生。

4.平流层的特点：平流层在对流层之上，温度随高度增加，此层中含有臭氧层，能吸收太阳紫外线，保护地球生物。

5.人类活动与大气环境的关系：分析人类活动对大气环境的影响，如温室效应、酸雨等，以及大气环境对人类活动的反馈。

本节课旨在让学生理解大气环境的结构和功能，认识到人类活动与大气环境的相互影响，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.地理科学素养：通过学习大气的垂直结构、大气层的概念，提高学生对地理科学知识的掌握，培养学生的科学思维能力。

2.区域认知素养：使学生能够认识和理解地球大气层的空间分布特征，提高对地球大气环境的区域认知能力。

3.地理实践素养：通过对人类活动与大气环境相互影响的学习，培养学生的实践探究能力，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

4.人地关系素养：培养学生认识人类活动与大气环境的相互关系，提高学生的人地协调与可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了天气、气候等基础知识，对大气有一定的了解。同时，学生也掌握了地理环境中各要素之间的相互关系，具备一定的地理科学素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣总体较好，尤其是那些与现实生活密切相关的知识点。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但针对大气环境这一抽象的概念，部分学生可能存在理解上的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的则更注重实践操作和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课的主要难点是大气的垂直结构、大气层的概念以及人类活动与大气环境的相互影响。学生可能对这些抽象的概念和原理理解不深，难以将其与实际生活联系起来。此外，部分学生可能对气象学的一些专业术语感到困惑，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要采用生动的实例、图片和动画等教学资源，帮助学生形象地理解抽象的概念，并引导他们将理论知识与实际生活相结合。同时，通过开展课堂讨论、小组合作等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理实践素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解大气的垂直结构、大气层的概念等基本知识，为学生提供系统的理论框架。

（2）案例研究法：通过分析典型的人类活动与大气环境的相互影响案例，让学生深入理解理论知识。

（3）讨论法：组织学生就大气环境问题展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（4）项目导向学习：引导学生分组完成与大气环境相关的小项目，提高学生的实践操作能力和地理实践素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演气象学家、环保专家等角色，就大气环境问题进行模拟讨论，增强学生的参与感。

（2）实验：组织学生进行简单的气象实验，如测量气温、湿度等，让学生亲身体验大气环境的变化。

（3）游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：让学生分组完成项目任务，如调查当地大气环境问题、提出解决方案等，培养学生的合作精神和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示大气环境的相关图片、图表和动画，帮助学生形象地理解抽象概念。

（2）视频：播放与大气环境相关的视频资料，如气象变化、环保实例等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看大气环境数据，提高学生的实践操作能力。

（4）教材和辅助材料：运用教材及与之配套的辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大气环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量差的情况？”举例说明：比如，在雾霾天气中，我们能感受到空气中的颗粒物对我们的呼吸系统有