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三年级信息技术上册窗口操作教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册窗口操作教案人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册窗口操作

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第4周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解窗口的基本概念及作用。

2.使学生掌握打开、关闭、最小化、最大化窗口的方法。

3.培养学生窗口操作的基本技能，提高信息技术应用能力。

【教学内容】

1.窗口的概念与功能

-窗口的定义

-窗口在计算机操作中的作用

2.窗口操作方法

-打开窗口

-关闭窗口

-最小化、最大化窗口

-移动窗口

-调整窗口大小

3.实践操作

【教学步骤】

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示计算机窗口的图片，引导学生思考窗口的作用。

2.窗口概念与功能讲解（10分钟）

-介绍窗口的定义，让学生了解窗口在计算机操作中的重要性。

3.窗口操作方法讲解（10分钟）

-结合课本，讲解打开、关闭、最小化、最大化窗口的方法。

4.实践操作（10分钟）

-让学生亲自动手，进行窗口操作练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调窗口操作的重要性。

-布置作业：练习窗口操作，熟悉各种窗口功能。

6.课后反思（5分钟）

-分析本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

【教学资源】

1.课本

2.多媒体设备

3.计算机及投影仪

【教学评价】

1.学生课堂参与度

2.学生窗口操作技能掌握程度

3.课后作业完成情况

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，通过窗口操作的学习与实践，提升学生的信息意识、计算思维和数字化学习创新能力。学生能够理解窗口在信息处理中的基本功能，形成对计算机操作的基本认识，增强信息获取与处理的自觉性。在操作过程中，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过自主探究、合作交流的方式，提高学生利用信息技术工具进行数字化创新的能力。同时，培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯，为后续信息技术的深入学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，他们已经接触过简单的软件应用，如文字处理软件、画图软件等，并对计算机界面有了初步的认识，能够进行基本的文件管理和应用程序启动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和模仿学习能力，但独立解决问题的能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在窗口操作的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对窗口的概念理解不够深入，难以区分不同类型的窗口；（2）在进行多任务操作时，可能会出现窗口混乱，不知道如何切换和管理；（3）对于最小化、最大化等操作按钮的功能理解不够，操作时可能会感到困惑；（4）在操作过程中可能会忽视计算机使用的规范，如不恰当的关闭窗口等。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版三年级信息技术上册教材，以便在课堂上随时翻阅窗口操作的相关内容。

-教师准备教学指南和参考书，以便在需要时提供更深入的知识点解释。

2.辅助材料：

-准备一系列与窗口操作相关的图片，包括不同的窗口界面、操作按钮等，用于直观展示和引导学生认识。

-制作或收集窗口操作的步骤图解，以帮助学生清晰地理解每个操作的具体步骤。

-准备教学视频，展示窗口打开、关闭、最小化、最大化等操作的实际过程，增强学生的视觉效果和学习兴趣。

-设计互动式PPT，包含窗口操作的知识点和互动问答环节，提高学生的参与度。

3.实验器材：

-确保每台计算机安装有教学所需的操作系统和软件，以便学生进行窗口操作实践。

-检查计算机的硬件设备，包括鼠标、键盘等，保证其功能正常，不影响学生的操作体验。

-准备耳机或音响设备，用于播放教学视频和演示声音效果。

-确保网络连接稳定，以便于实时在线演示和获取资源。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习和操作实践。

-在教室前方设置投影仪或大屏幕，用于展示教学PPT和操作演示。

-在实验操作区配备必要的操作指南和提示卡，以帮助学生快速理解和操作。

-确保教室照明充足，学生能够清晰地看到屏幕和操作界面，减少视觉疲劳。

-教室环境布置要符合